大学英语教改

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跨文化能力体系的构建与英语教学转向——基于跨文化大赛的思考
《教育进展》2024年第12期1302-1310,共9页孙一赫 曹玉鹏 
本论文为大连海事大学2024年度基本科研业务费“习近平《论教育》”研究专项课题“中华民族共同体意识融入英语思政教育研究(3132024730)”的阶段性成果。
本研究基于2024年外教社跨文化大赛辽宁赛区比赛,总结新时代的跨文化能力要求,分析大学英语的跨文化转向的教学改革路径。随着我国发展进入新时代,文化成为重点议题,跨文化更是重中之重,有效讲述中国故事、传播中国文化成为我们必须解...
关键词：跨文化能力 大学英语教学 大学英语教改 跨文化能力大赛 
应用型人才培养模式下的大学英语教改创新分析
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2024年第7期134-136,共3页栗娜 
基于应用型人才培养模式下高校大学英语教学现状,存在一些不足:首先,大学英语课程设置比较单一;其次,英语教学师资力量较弱;最后,教学模式陈旧、单一。为了应对以上的不足,应开展高质量的大学英语教学改革和创新,进而为社会发展提供综...
关键词：应用型人才培养模式 大学英语 教学改革 创新 
基于“比较法”的大学英语教改内涵与创新发展路径
《现代英语》2023年第6期29-32,共4页乐传勇 
在教育体系里教学模式是高校课堂整体走向的关键点,直接影响学生的学习状态和学习效率,教师对教学模式的全局看法和选择是至关重要的,课堂模式是课堂教学的基础,为了体现大学英语教育教学综合素质发展能力,"比较法"模式教学在学科知识...
关键词：比较法 大学英语 教学改革 优化 
任务教学法及其在大学英语教改中的实践被引量：1
《学术与实践》2022年第1期175-179,共5页杨骐璟 
随着新课改的不断推进落实,任务教学法在大学英语教学中得到了较为广泛的应用,且取得了较为良好的教学效果。通过任务教学法的教学方式,大学英语教学理念得到了全方位的创新,取得了较好的教学效果。为了进一步提升大学英语的教学效率,...
关键词：任务教学法 大学英语 教改 实践策略 
移动互联网用户体验思维对大学英语教改的启示被引量：1
《考试与评价》2022年第1期96-98,共3页张海明 王越 
随着万物互联、随需在线的移动互联网时代的到来,高等教育中一门体量巨大、层级丰富的课程——大学英语——必将顺应潮流、做出相应的革新。基于移动互联网核心理念——用户体验思维——的内涵把握,大学英语教改当可从中获取有益的启示。
关键词：移动互联网 用户体验思维 大学英语教改 
由听力来提高口语的大学英语教改尝试
《爱情婚姻家庭（中旬）》2021年第10期0032-0033,共2页陈涛 
2021 年上半年本人在我校大二非英语专业教学过程中,将听力和口语教学相结合,实践改革,研究学生如何经过对同一听力材料的反复听和说的训练来潜移默化地提高口语。通过此次教改,非英语专业学生的听力和口语能力有了显著提升。
关键词：大学英语教改 听力教学 口语教学 
任务教学法在大学英语教改中的思考研究被引量：4
《海外英语》2021年第17期151-152,共2页徐卫芳 
相较于高中英语,大学英语知识体系更为完善、难度更大,为了提升学生的英语水平,高校英语教师不断创新教学法,其中任务教学法的利用可以有效提升课堂教学质量,让学生的自主学习能力、思考能力、语用能力得到全面提升,为此教师要根据教学...
关键词：任务教学法 大学英语 教改中 思考 
现代信息技术环境下大学英语教改的优化与转向被引量：1
《现代英语》2021年第11期86-88,共3页马慧 
随着现代信息技术的不断发展,我国大学英语教学改革也逐步推进。大学英语教学改革要以学生语言技能的掌握应用为主线,并且明确以学生为主体的学习地位。教师需要优化大学英语的教学模式,利用多媒体信息技术为学生创设多样化的英语学习环...
关键词：信息技术 大学英语 教学策略 
现代信息技术背景下大学英语教改策略分析
《读与写（中旬）》2021年第5期10-10,共1页程英 
以现代信息技术作为背景,在大学层面,为有效保障英语教学质量,高校应明确英语教改方向,落实教改任务,促进信息化教学发展。高校应充分认识到现代信息技术所带来的优势,具体分析自身英语教学问题,通过加强教学模式、内容以及方式上的改进...
关键词：现代信息技术 大学英语 教改 
网络教学在大学英语教改中的运用探讨
《女人坊》2021年第2期00235-00235,共1页丁文杜鹃 
现代信息技术快速发展,为教育改革提供了支持,大学英语教改中网络教学的运用,能够为优质教学根本目标的实现提供助力,人才培养也具备了优良条件。就网络教学在大学英语教改中的价值进行阐述,进一步探究大学英语教改中网络教学的运用策略...
关键词：网络教学 大学 英语教改 运用策略 
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