招生背景

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大类招生背景下大学生学习动机对学习行为的影响研究
《科教文汇》2025年第6期57-60,共4页王喜鹊 聂园军 
山西省高等学校教学改革创新项目“‘专业+耕读’育人模式构建与实践研究——以农林经济管理专业为例”(J20220208)。
主动性学习行为是学生自主学习能力评价的重要指标,是大类招生背景下复合型人才成长的必备要素。该文以山西农业大学农业经济管理学院本科生为研究对象,分析了学习动机对学习行为及其不同类型的影响。结果表明,学习动机显著正向影响大...
关键词：学习动机 主动性学习行为 大类招生 
分类招生背景下高职院校学生就读体验差异及其成因
《职业技术教育》2025年第8期48-54,共7页夏晓飞 
江苏省社会科学基金项目课题研究成果“分类招生背景下高职院校高质量技能人才培养路径研究”(22JYB004),主持人:夏晓飞;江苏省高等教育教改研究课题“面向学生体质机器学习预测的高校体育教学改革研究”(2021JSJG705),主持人:顾海花、钱佳红。
以高职院校N校软件技术专业2022级学生为样本,通过半结构化访谈,探究不同招生类型学生就读体验差异及成因。研究发现,在认同感方面,职教高考学生职业教育认同度高,源于经验累积;提前招生学生呈现工具理性认同特征;普通高考学生属于多被...
关键词：分类招生 高职院校 学生就读体验 半结构化访谈 
大类招生背景下增加冶金工程专业分流吸引力的途径
《武汉冶金管理干部学院学报》2024年第4期73-77,共5页曹玉龙 万响亮 马江华 张战 
武汉科技大学教学研究项目:电渣冶金混合式教学模式的探索与实践(2023X036)。
以增加冶金工程专业吸引力为目标,从国家对冶金产业的重视和支持、冶金学科包罗万象的知识内涵、冶金专业毕业生的扎实技能、冶金学科发展未来可期等4个方面进行了系统剖析和讨论,为学生、家长和社会呈现出更全面、更具体、更客观的专...
关键词：大类招生 专业分流 冶金工程 钢铁强国 绿色低碳 
大类招生背景下地学特色环境专业认知实践教学探索
《中国地质教育》2024年第4期106-109,共4页谢先军 邢新丽 李俊霞 皮坤福 姜明敏 朱继 柴波 
实践课程教学是理论联系实际的重要措施,是地学特色环境科学与工程专业实现知识教育和实践技能培养的主要途径。本文根据环境科学与工程大类招生背景下的专业设置和培养特点,提出了实践课程教学中分阶段、循序渐进开展实习内容设置的原...
关键词：大类招生 地学特色 环境工程 实践教学 专业认知 
大类招生背景下高等教育专业分流对大学生人才培养综合影响探究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期013-017,共5页宋辉旭 于渤 高辰 温众普 陈洪芳 
2024年度北京工业大学教育教学研究课题“专业分流背景下辅导员班主任协同育人模式创新与实践研究”(ER2024XTB02)。
本文以北京工业大学机械与能源工程学院机械类专业分流前后学生整体表现数据为依据,分析了大类招生背景下高等教育专业分流对学生心理、学业、科研、升学和就业的影响。针对专业分流对大学生人才培养的综合影响,分别从优化专业建设、加...
关键词：大类招生 专业分流 人才培养 综合影响 
大类招生背景下应用型高校专业分流的实践与探索
《前卫》2024年第32期0004-0006,共3页冯 艳 
2021年度江苏省高等教育教改立项研究课题项目,项目名称:基于网络学习空间大数据的教学决策研究,项目编号:2021JSJG599.
随着我国高等教育改革的深入推进,大类招生模式在应用型本科高校中得到广泛应用.本文以专业分流为切入点,针对大类招生背景下应用型本科高校专业分流的现状进行分析.本文通过对大类培养顶层设计、分流工作方案制定、分流评价机制、分流...
关键词：大类招生 应用型高校 专业分流 分流方案 
土木类招生背景下地质类课程设置探究
《教育教学论坛》2024年第43期101-104,共4页李程 郝娜娜 高尚 
2021年度石家庄铁道大学土木工程学院高等教育教学研究一般项目“新工科背景下面向工程实用性的工程地质课程优化与升级研究”(TM2021-05);2021年度石家庄铁道大学高等教育教学研究重点项目“‘以学生为中心’的‘三位一体化’课程考核评价体系探索——以《构造地质学》课程为例”(Z2021-1)。
在土木类招生背景下,地质类课程的开设及培养方案必然会基于分流后的专业而做出调整。以石家庄铁道大学自2021年开始实行的土木类招生培养计划为例,对分流后的5个专业所开设的地质类课程进行了初步分析,对比了教学对象、时间、教学方式...
关键词：地质类课程 土木类招生 调查分析 
大类招生背景下海洋科学类专业课程体系改革实践——以中国地质大学(武汉)为例
《中国地质教育》2024年第3期70-74,共5页廖远涛 任建业 何杰 佟殿君 张帅 
2012年度湖北省教学研究项目“海洋科学专业课程体系优化与专业核心课程建设”(2012141);2018年度中国地质大学(武汉)教学改革项目“大类招生背景下我校海洋科学类专业课程体系优化与课程建设”(2018A47)。
按照学科大类进行招生和培养已经成为我国众多高校本科生招生培养模式改革的首要选择,但是在具体改革过程中尚存在专业选择冷热不均、课程体系不够优化等问题,从而影响了改革的效果。本文以中国地质大学(武汉)海洋科学类专业为例,提出...
关键词：大类招生 教学改革 课程体系 海洋科学 
社会招生背景下高职院校优化人才培养路径研究
《太原城市职业技术学院学报》2024年第9期1-4,共4页周丽娟 
2022年度江苏高校哲学社会科学研究专题项目“新时代高校网络意识形态建设研究”(项目编号:2022SJSZ0665);常州大学高等职业教育研究院2021年度立项课题“社会招生人才培养体系构建实践研究——以常州工程职业技术学院建工专业社会招生人才培养为例”(项目编号:CDGZ2021052)。
随着我国经济社会的迅猛发展和产业结构的持续优化,企业对高素质技术技能人才的渴求愈发强烈。社会招生背景下,高职院校作为技术技能人才的重要培养基地,其人才培养模式和路径的优化与创新显得尤为重要。文章通过分析当前高职院校在社...
关键词：社会招生 人才培养 路径研究 
大类招生背景下GIS专业野外实习教改探索
《地理空间信息》2024年第8期124-128,共5页杨乃 祁昆仑 吕建军 晁怡 樊文有 郑贵洲 
中国地质大学(武汉)2021年度本科教学改革研究立项项目(2021A28,2021G20)。
大类招生背景下,低年级注重通识基础教育,专业课程大为削减,地理信息科学专业在野外实习教学过程中,如何立足学生专业基础薄弱的客观现实,兼顾与地理科学大类下其他专业的共通性与差异性,成为本科教学改革一个值得研究的问题。因此,充...
关键词：地理信息科学 野外实习 教改方案 教学内容 教学模式 考核方式 
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