整体架构

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整体架构 关联要素——“旋转的再认识”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第5期36-38,69,共4页许霜霜(执教) 丁杭缨(评析) 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第83~84页。教学目标:1.从多个角度研究图形的旋转,感悟旋转的特征和性质,能准确地描述并画出图形旋转的运动过程。2.通过观察对比、操作想象、语言描述、绘制图形等活动积累基本活...
关键词:图形旋转 整体架构 语言描述 空间观念 教学实录 五年级 关联要素 义务教育 
整体架构·具身体验·关联互生——单元开启课“造圆术”教学设计与思考
《小学数学教育》2022年第17期39-41,共3页袁晓萍 
不少教过六年级“圆的认识”这节课的教师都有这样的体会:学生在学习这一内容前对于圆的各部分名称、圆的特征已经有了不少了解,这种“已有的知识诅咒”往往会造成学生在学习时缺乏学习激情与探索欲望。如何基于学生的前概念先破后立,...
关键词:探索欲望 学习激情 圆的认识 整体架构 先破后立 深刻体会 教学设计与思考 本质特征 
深度对话 多元表征——“倍的认识”磨课历程与思考
《小学数学教育》2020年第13期71-74,共4页朱梅 揭廷婷 
俗话说得好:"刀剑须磨其钝处方显锋刃,金玉须磨其边角方显珍贵。"同样,一节好课不是说出来的,也不是模仿出来的,而是一步一个脚印研磨出来的。2019年10月,揭廷婷老师在重庆市第九届小学数学优质课竞赛中执教了人教版三年级上册"倍的认识...
关键词:小学数学 磨课 已有经验 倍的认识 整体架构 多元表征 人教版 深度对话 
整体架构 纵向梳理——观摩第二届“成长课堂”统计图序列课有感
《小学数学教育》2018年第10期51-53,共3页柳敏敏 
有幸参加了由《小学数学教育》编辑部主办的第二届“成长课堂”小学数学课堂教学观摩研讨活动,其中著名特级教师俞正强团队演绎的统计图序列课独具特色,它用系统思维的方式将北师大版分散编排在四、五年级的单式条形统计图、单式折线...
关键词:复式条形统计图 教学观摩研讨活动 数学课堂 整体架构 序列 成长 小学数学教育 特级教师 
沟通联系 整体架构——“选择策略解决问题”教学实践与思考
《小学数学教育》2017年第6X期64-65,共2页陈辉英 
近日,听了一位青年教师执教苏教版教材六年级下册'选择策略解决问题'的第二课时,感觉教师的教和学生的学都有着较大的困难,对于如何准确把握本节课的教学内容,合理选择教学方法存在一定的困惑。借助失败的课例,笔者重新审视教材,不断反...
关键词:整体架构 教学实践 思考过程 六年级 
整体架构,创新设计:促进分数意义的建构
《小学数学教育》2015年第3X期37-39,共3页潘小福 
分数是小学数学的核心概念,是小学生数学学习的一个难点,也是广大小学数学教师特别关注的教学内容之一。那么,分数的意义的教学到底应该如何进行?希望能够通过我们的实践尝试给大家提供一些启发。一、分数的意义系统梳理为了完成对分数...
关键词:意义教学 小学数学教师 实践尝试 学习过程 初步感知 苏教版 内涵实质 五年级 意义系统 直观动作思维 
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