复式条形统计图

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立足知识结构 丰富学生体验 培养数据意识——以人教版四下“复式条形统计图”教学为例
《新教师》2023年第7期42-43,共2页陈若迪 
“数据意识”是小学阶段学生数学核心素养的主要表现之一。核心素养导向下的统计课堂,教师要关注数据意识的培养,在教学中注重统计知识的结构化整合,基于真实情境与现实问题,让学生在教学活动中,经历统计的过程,引导他们从事物中整理数...
关键词：核心素养 数据意识 结构化 统计过程 
聚焦统计本质,提升数据意识--“复式条形统计图”教学设计与思考
《小学教学（数学版）》2023年第6期21-25,共5页徐世凤 
统计教学的核心是经历统计过程,积累统计经验,培养统计意识。教学中如何聚焦统计的本质,提升学生的数据意识呢?笔者以人教版教材四年级下册第八单元“复式条形统计图”一课的教学为例进行了尝试和探索。
关键词：人教版教材 数据意识 复式条形统计图 统计意识 教学设计与思考 教学的核心 尝试和探索 聚焦 
在真实的背景中理解和应用知识——“复式条形统计图”教学片断与思考
《小学数学教育》2022年第14期111-112,共2页石颖娜 
“复式条形统计图”是苏教版教材五年级上册第六单元“统计表和条形统计图(二)”中的教学内容。统计表和统计图是表达和呈现数据的两种基本方式。教学统计表和统计图,重点要让学生体会之所以要学习相关的统计图表,是为了更加清楚地表达...
关键词：条形统计图 苏教版教材 统计图表 教学片断 理解和应用 教学内容 五年级上册 统计表 
在对比中提升数据分析能力——《复式折线统计图》整合教学实践与思考
《小学教学设计》2022年第8期61-63,共3页姜雪华 裴云姣 
【教学前思】本单元是在学生经历了简单的统计活动,学习了单式统计图,了解了平均数的基础上进行学习的。本册重点学习复式条形统计图、复式折线统计图和进一步认识平均数。北师大版教材的复式折线统计图分成了两个课时,把绘制复式折线...
关键词：复式折线统计图 数据分析能力 第二课时 北师大版教材 平均数 复式条形统计图 前思 教学实践与思考 
“复式条形统计图的认识和应用”教材分析与教学建议
《小学数学教育》2021年第22期40-42,共3页刘婷 
"复式条形统计图"是苏教版教材五年级上册第六单元的内容。条形统计图是呈现和表达数据常用的方式之一。一方面,用条形统计图呈现数据能够直观地显示数量的多少,有助于人们对相关的数量进行分析和比较;另一方面,复式条形统计图把两组相...
关键词：条形统计图 苏教版教材 五年级上册 分析与教学 多角度 相关数据 
在问题驱动下深研出新——“复式折线统计图”教学赏析
《小学数学教育》2021年第14期60-61,共2页吴金根 
"复式折线统计图"是苏教版教材五年级下册第二单元的教学内容。折线统计图的学习中从单式走向双式、多式,也就是复式,是学生认识的一次拓展和完善。对于折线统计图,学生是有经验的。这节课就是基于单式折线统计图知识体系的进阶,也是学...
关键词：折线统计图 苏教版教材 复式统计表 问题驱动 五年级 教学赏析 教学内容 复式条形统计图 
各式各样的复式条形统计图
《小学生学习指导》2021年第14期18-19,共2页方旋 
复式条形统计图,统计的是两种或两种以上的数量,是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成长短不同的直条,然后把这些直条按一定的顺序排列起来。它在生产生活中的应用非常广泛,而且形式多样,内容丰富。一、纵向复式条形统计图。
关键词：单位长度 复式条形统计图 顺序排列 直条 形式多样 生活中的应用 内容丰富 
彰显数据分析促核心素养落地——《复式条形统计图》教学实践经验与思考
《明日》2021年第18期0318-0318,共1页孙俊荟 
"统计与概率"的核心任务是培养数据分析观念。学生学习的目的不应仅止于学会画统计图、观看统计表等技能,而是要经历统计的全过程,引导学生参与到知识建构和发展中去,从而提升高阶思维,真正经历数据分析的过程,掌握数据分析的方法,促使...
关键词：数据分析 核心素养 高阶思维 
看得见的互动看得见的思考--四下《复式条形统计图》在线教学实践与思考
《新一代（理论版）》2021年第6期275-275,共1页王雪琳 
2020年的春季,同学和老师们共同度过了一段难忘的“线上学习”时光。然而,线上“主播”并不好当,因为我们毕竟和最密切的学生有了“一屏之隔”,毕竟学生才是是学习的“主体”。云上学习,我们该如何“看见”每一个学生?
关键词：小学数学 在线教学 实践探索 
识图能力:发展学生数据分析观念的必然需求——以“复式条形统计图”中的图表为例
《小学教学参考》2021年第5期4-7,共4页郑荔花 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《数据分析对小学生素养发展的影响及其价值研究》(编号:FJJKXB20-1021)阶段性研究成果。
大数据时代,数据分析观念已然成为公民应当具备的基本素养。使学生学会在有序中认图、在体验中析图、在审辨中说图,是发展中年级学生数据分析观念的教学重点和难点。结合“复式条形统计图”中的图表,给出识图能力培养的必要性与教学策略。
关键词：识图能力 数据分析观念 需求 
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