制度德育

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制度德育研究:贡献、困境与希望
《教育科学探索》2023年第5期81-87,共7页吴亚林 刘任丰 
全国教育科学规划教育部重点课题“制度德育视角下的学校文明秩序构建”(编号:DEA190355)的研究成果。
制度德育研究具有三大学术贡献:提出了一系列有价值的理论命题和学术观点;重构学校制度生活的实践指向;坚持运用马克思主义方法论指导我国德育理论与实践。随着制度德育研究的推进,其面临着如何进行理论体系与实践路径的整体设计、德育...
关键词：制度德育 学校制度生活 制度德育研究 
制度何以培养儿童移情能力被引量：2
《教育研究与实验》2023年第5期54-61,共8页张添翼 杨慧文 
国家社会科学基金2019年度教育学青年课题“制度育德作用机制的差异性研究”(CEA190263)的研究成果。
移情是分享他人精神生活的能力,而非先天不变的特质。因为移情具有情绪移情、认知移情和关怀移情三维成分,后两种可以培养,并且只要秉持成长性的意义系统就会努力移情。人类历史演化、社会现实境况、学校制度情境和个人培养方式等综合...
关键词：制度德育 移情能力 学校制度 
负面清单:学校德育制度改进的一种尝试
《江苏教育研究》2023年第17期51-54,共4页王崇宝 
烟台市2017年度哲学社会科学规划课题“烟台市中小学基于负面清单模式下的德育管理研究”(ytsk2017-y-060);国家社会科学基金2021年度教育学一般课题“立德树人视域下中小学教师德育能力模型构建与发展研究”(BEA210115)的研究成果。
将负面清单制度引入学校德育管理,尤其是学校德育制度建设,具有负面清单和制度德育双重背景。采取学校德育诊断的思路,基于德育制度案例分析进行负面清单省思,开展学校德育制度负面清单构建的初步探索,进而提出由点到面开展弥散扩展性...
关键词：负面清单 学校德育制度 制度德育 
制度德育视角下儿童政治启蒙教育的实践路径
《基础教育研究》2023年第2期1-4,共4页陈霞 杨英 
喀什大学教研教改课题“铸牢我校学生中华民族共同体意识的教学实践改革研究—基于《习近平教育重要论述》”(KJDY2202)。
儿童政治启蒙教育是我国中小学德育工作的重要组成部分,制度德育是儿童政治启蒙教育的一个新视野。基于制度德育视角对儿童政治启蒙教育进行整体性思考,应立足于制度坚持儿童是政治启蒙的真正主体,育德中明确儿童政治启蒙的渐进目标,儿...
关键词：制度德育 儿童 政治启蒙教育 
意外后果:制度德育的美丽风险——一种结构二重性的视角被引量：1
《教育科学论坛》2022年第16期76-80,共5页崔永波 
现代人时时刻刻处于制度的约束和规范之中。对于德育理论和实践的发展来说,制度能不能育德,以及制度如何育德成为重要的研究命题。站在学生角度,从社会学中的结构二重性视角出发,学校制度对学生来说具有“制约性”和“使动性”,在此基...
关键词：制度德育 结构二重性 意外后果 风险 
制度德育论的贡献与局限被引量：3
《浙江教育科学》2018年第5期17-19,共3页黄上芳 
制度德育论是我国德育理论的可贵探索。它积极回应经济与道德背离的时代难题,针对道德滑坡现实以及德育困境现实而提出制度育德的必要性、可能性以及应然性。它试图超越传统的教育理论与德育理论,把落在传统德育理论视野之外的制度纳入...
关键词：制度德育 制度德性 育德 
制度德育的功能及其建构路径
《中学政治教学参考（下旬）》2018年第4期49-51,共3页杨丽英 郭良瑞 
天津市哲学社会科学规划课题“社会心态视域下的阶层关系问题研究”成果,课题编号:TJSR13-015
人是德育和制度的主体。从哲学范畴看，制度包含人类文明的一切元素，尤其是马克思主义哲学领域的人学因素。以马克思主义哲学范畴的人学因素为研究基准，完成对道德价值的追求，达到重塑人性的目的。为此，我们应在马克思主义人学范畴...
关键词：制度德育 德育价值 哲学依据 建构路径 
知识德育、制度德育与生活德育的教学整合研究
《教育科学文摘》2017年第4期48-49,共2页龙霞 
长期以来，学校德育一直有知识德育、制度德育和生活德育之争，学术领域各执一方的教学对垒从未停止过。然而，知识德育、制度德育和生活德育的作用却是相互填补、缺一不可的，三者的教学整合可有效解决以下问题：一是在社会分化、知识...
关键词：生活德育 传统知识 制度德育 教学整合 社会分化 道德底线 自调节机制 学校德育 
知识德育、制度德育与生活德育的教学整合研究被引量：8
《教育理论与实践》2017年第20期19-21,共3页龙霞 
长期以来,学校德育一直有知识德育、制度德育和生活德育之争,学术领域各执一方的教学对垒从未停止过。然而,知识德育、制度德育和生活德育的作用却是相互填补、缺一不可的,三者的教学整合可有效解决以下问题:一是在社会分化、知识分层...
关键词：知识德育 制度德育 生活德育 纠偏功能 自调节 
学校“制度德育”的道德困境及出路被引量：2
《中小学管理》2017年第3期31-33,共3页张鲁川 
当前,学校对制度之于道德的"作用域"并不清晰。制度的德育价值在于"止恶"和"扬善"。德育制度只能作用于学生的行为,但无法作用于学生的心灵和品格;可以导出"善行",但无法形成内在的"善性"。德育可以始于"制度",但不能仅限于"制度"。学...
关键词：制度德育 道德之“得” 功利之“得” 善行 善性 同情心 
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