中国高等职业教育

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中国高等职业教育发展水平、区域差异及动态演进
《太原城市职业技术学院学报》2025年第1期10-15,共6页陈海红 张慧敏 
2025年度河南省教育厅高校人文社会科学研究一般项目“高等职业教育助力新质生产力高质量发展研究”(项目编号:2025-ZDJH-364)。
发展高等职业教育为培育全面建设社会主义现代化国家所需人才提供有力支撑,是实现共同富裕和乡村振兴战略的必然要求。文章构建了高等职业教育发展的评价指标体系,运用熵值法测度了2014-2023年中国高等职业教育发展水平,并采用Dagum基...
关键词：高等职业教育 区域差异 动态演进 
2008年以来中国高职教育教学团队建设研究的文献计量学分析
《现代教育与实践》2024年第7期172-174,共3页艾茁 王月洋 彭怀臻 
中国职业技术教育学会-新时代中国职业教育研究院2023年度职业教育重点课题:2006年以来我国高职教育教学团队建设的研究趋势:文献计量学分析,项目编号:SZ23B19。
中国知网收录的中国高等职业技术教育教学团队建设相关研究论文能够在一定程度上反映中国高职业教育教学团队建设的现状。本文研究综合运用了CiteSpace分析工具配合CNKI检索数据可视化分析图表等,使用定量方法对CNKI学术期刊文库收录的2...
关键词：文献计量学 中国高等职业教育 教学团队建设 
中国高等职业教育专业群研究热点与趋势基于CiteSpace计量可视化分析被引量：2
《职业教育》2023年第12期55-62,共8页张亮 胡凤 
专业群建设是推进高职高质量发展的重要抓手,为了解专业群建设的研究现状,挖掘研究热点,追踪研究趋势,利用CiteS pace软件对知网中332篇北大核心和CSSCI来源的篇名含“专业群”的文献进行可视化分析。研究发现:专业群研究作者合作集群...
关键词：高职 专业群 热点与趋势 CITESPACE 
职业教育质量年度报告评价指标:发展脉络、内涵意蕴与未来展望
《中国高等教育评估》2023年第1期54-60,共7页宗诚 李波 刘英霞 
职业教育质量年度报告(简称“质量年报”)制度是推进职业教育质量评价改革的重要抓手。自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出“建立高等学校质量年度报告发布制度”,2012年《中国高等职业教育质量年度报告》首次向...
关键词：质量年度报告 教育质量评价 中国高等职业教育 未来展望 国家中长期教育改革和发展规划纲要 质量年报 内涵意蕴 评价指标 
中国高等职业教育教师评价研究现状及未来展望被引量：1
《邢台职业技术学院学报》2023年第1期35-38,46,共5页鲍东杰 郑煜煊 张萌 王傲冰 
2022年度河北省教育科学“十四五”规划重点资助课题--“基于综合评价的职业本科教师业绩评价体系构建与实施研究”,项目编号:2202054;2021年河北省高等学校人文社会科学研究重点资助项目--“本科层次职业教育视域下内部质量保证体系的构建与实施研究”,项目编号:SD2021004;2021-2022年度河北省社会科学基金项目--“利益相关者视域下的公办职业技术大学内部治理现代化研究”,项目编号:HB21GL037;2022年河北科技工程职业技术大学重大委托项目--“基于综合评价的职业本科教师业绩评价体系构建与实施研究”,项目编号:KGDJWT202201。
教师评价是优化师资队伍建设、保证人才培养质量的重要手段,文章聚焦中国高等职业教育教师评价研究主题,对现有文献进行梳理分析,总结当前高职教师评价研究基本脉络。高等职业教育教师评价具有引导教师个体健康发展、科学规划师资队伍...
关键词：高等职业教育 教师评价 研究现状 
有效市场与有为政府相结合——中国高等职业教育高质量发展的应然要求
《山东商业职业技术学院学报》2022年第6期26-30,共5页郭俊朝 
2021年河北省社科基金项目“利益相关者视域下的公办职业技术大学内部治理现代化研究”(HB21GL037)的研究成果。
40多年来,我国高职教育取得了快速发展,形成了以有为政府为特征的发展模式。近年来,随着改革的持续深入,这一模式遇到一些发展难题,发生失灵现象。针对这种问题,高质量发展要求高职教育转变发展模式,把有效市场与有为政府结合起来。对...
关键词：高职教育 高质量发展 有为政府 有效市场 治理现代化 
民生本位国家本位服务本位:中国高等职业教育融入经济社会发展的三个根本属性被引量：2
《职教通讯》2022年第8期25-34,共10页郭俊朝 
高等职业教育在融入并适应我国经济社会发展进程中形成了三个根本属性,即民生本位、国家本位和服务本位。以民生为本位的高等职业教育大众化发展路线经历了地方探索、国家行动和继续深化三个阶段;以国家为本位的高等职业教育质量提升路...
关键词：民生本位 国家本位 服务本位 高等职业教育 根本属性 
新《职业教育法》为中国高等职业教育带来的机遇与考验被引量：1
《天津商务职业学院学报》2022年第4期66-72,共7页马宁 
自1996年《职业教育法》颁布实施已26年,2022年5月新修订的《职业教育法》增加了大量新内容,提出了很多新设想,也为职业院校带来了新机遇,但与此同时也对高等职业院校和教师们提出了新的要求。本文从提升学历层次、产教融合、校企合作...
关键词：职业教育法 高等职业教育 机遇 
中国高等职业教育师资队伍建设研究十年(2011—2020)——基于CiteSpace的可视化分析被引量：3
《江苏高职教育》2022年第1期53-60,共8页陈悦 
浙江省哲学社会科学规划课题“以‘双师型’为导向的高等职业学校教师绩效评价体系研究”(编号:22NDJC332YBM);浙江金融职业学院重大委托课题“中国高等职业教育研究十年(2011—2020)”;浙江金融职业学院2016年院级科研立项课题“浙江金融职业学院师资队伍建设研究”成果。
自2011年起,我国高等职业教育进入了质量全面提升阶段。利用CiteSpace软件对2011—2020年间我国高职教育师资队伍建设研究的可视化分析显示,近十年,我国高职教育师资队伍建设研究的热点问题集中在“双师型”师资队伍建设、高职教师培养...
关键词：高职教育 师资队伍建设 可视化 
大国政治考量:赛马机制和“一教两制”的管理实践——中国高等职业教育40年发展道路的回顾与反思被引量：1
《芜湖职业技术学院学报》2021年第2期15-19,共5页郭俊朝 
教育部人文社会科学青年项目“粤港澳大湾区职业教育协同治理的障碍诊断及机制创新研究”(主持人:谢德新)(项目号:20YJC880105)
中国高职教育诞生40年来,高职教育因跨高等教育和职业教育两个类型,在教育部内部出现了"应该由谁来举办""应该由谁来管理"的困境。在试点和发展过程中,教育部站在大国政治的高度逐步探索出了克服这一难题的做法——赛马机制和"一教两制...
关键词：高职教育 管理困境 赛马机制 一教两制 大国政治视野 
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