中国高中学生

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流利阅读法对高中生英语阅读能力的影响探究
《高考》2023年第2期60-62,共3页苏春羡 
学生的阅读能力是衡量教学的一个重要指标。专家和学者重视提高学生的阅读能力,越来越多的研究者提倡流利阅读。鉴于此,笔者从自身的教学实际出发,在高一学生中开展了教学实验,将流利阅读融入教学中。目的在于研究:1.流利阅读对高中生...
关键词：背诵法 流利阅读法 英语阅读能力 中国高中学生 
基于教育游戏自主开发的中国高中学生行为变化研究
《中小学电教（综合）》2015年第5期11-14,74,共5页高岚岚 
福建省2011年自然科学基金项目(项目编号:2011J01336)“教育游戏设计模式构建教学研究”的研究成果
教育游戏走入课堂，不仅是在课堂中应用游戏，研究从另一个视角入手，谈谈学生在课堂中自行开发教育游戏。以教学中的实践为基础，将游戏设计作为一个开放的系统提出，结合软件工程的理论和研究性学习的内容指导开发。并对学生学习过程...
关键词：教育游戏 自主开发 行为变化 
中国高中学生的优势与不足等
《中国科技教育》2012年第5期59-59,共1页
2011年9-10月，4家机构联合实施了“中日韩美4国高中生比较研究”，对4国高中生的国家意识、生活价值观、现实关注、课余生活、留学意识、国民印象等方面进行了调查。调查发现：中国高中生有强烈的国家自豪感和责任感，国家意识最强，...
关键词：高中学生 中国 国家意识 优势 生活价值观 生活满意度 人生价值观 高中生 
自杀意向量表在中国高中学生中的评估——信度和效度研究被引量：5
《临床精神医学杂志》2007年第6期367-368,共2页张杰 宋振韶 
目的:尝试修订西方国家流行的自杀意向量表,并验证其在中国文化背景下高中学生群体里的信度和效度。方法:选取292名农村高中学生参加了研究。结果:自杀意向量表修订后具有较好的内部一致性信度。自杀意向量表得分与特质焦虑、绝望高度...
关键词：自杀意向量表 心理测量 信度 效度 
中国高中学生中的反应风格及其效应被引量：7
《心理学报》2007年第1期176-183,共8页郭庆科 王昭 韩丹 时勘 
国家自然科学基金资助项目(70471060)。
通过测试正反向陈述的NEO-FFI和EPQ,探讨了中国高中生中默认、极端化、折中化、弹性反应风格的特点,及题目陈述方向的改变对其人格测验信效度的影响。结果发现反应风格在中国高中生中确实存在,折中化和弹性风格对测验的影响最为严重,其...
关键词：反应风格 默认 极端化 折中化 弹性 题目正反向陈述 
中国高中学生英语学习理念的研究——围绕《英语课程标准》的调查
《英语研究》2006年第2期77-81,共5页秦志强 
2004-2005年全国基础教育外语教学研究资助金项目的招标课题的前期研究成果;课题编号:JJWYZB2004011
本文用定量与定性相结合的研究方法,以全国8所高中的1518名学生为调查对象,分析了高中学生素质教育理念状况及其与综合语言运用能力五个方面和英语成绩的关系。研究结果表明:(1)素质教育理念得分大大高于综合语言运用能力和学习策略得...
关键词：《英语课程标准》 素质教育理念 综合语言运用能力 学习策略 中国高中学生 
中国高中学生综合语言运用能力的研究——围绕《英语课程标准》的调查报告被引量：7
《西安外国语学院学报》2006年第3期54-57,共4页秦志强 
2004-2005年全国基础教育外语教学研究资助金项目的招标课题的前期研究成果;课题编号:JJWYZB2004
本研究用定量的方法,以全国8所高中的1518名学生为调查对象,围绕《英语课程标准》分析了综合语言运用能力的现状及其五个方面的关系。研究发现:1)高中生综合语言运用能力形成五个方面的现状均属中等水平,他们的文化意识和情感态度优于...
关键词：高中学生 综合语言运用能力 研究 英语课程标准 
具有中国特色英语学习策略的研究——围绕《英语课程标准(实验)》的调查报告
《基础教育外语教学研究》2006年第7期21-25,共5页秦志强 
本文用定量结合定性研究的方法,围绕《英语课程标准(实验)》,以全国8所高中的1518名学生为对象,进行了英语学习策略调查。研究结果表明：(1)高中学生总体策略水平一般,认知策略最好,而交际策略最差。他们对适用于不同学科的一般策略和...
关键词：《英语课程标准(实验)》 学习策略 学习成绩 中国高中学生 
歌曲在英语教学中的作用和应用被引量：2
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2005年第3期52-54,共3页方芳 
本文对歌曲在高中英语教学中的作用进行了分析,并就如何运用英语歌曲进行英语教学以及教学中使用歌曲应注意的问题进行了详尽论述。
关键词：学习策略 测试成绩 中国高中学生 学习策略模式 
中国高中学生英语学习策略的研究被引量：22
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2005年第1期8-14,共7页秦志强 
2004-2005年全国基础教育外语教学研究资助金项目的招标课题的前期研究成果;课题编号 :JJWYZB2 004011
本文用定量研究的方法,以全国8所高中的15 18名学生为对象进行了问卷调查和英语测试,分析了他们使用学习策略的模式及与测试成绩的关系。研究结果表明:(1)高中学生学习策略使用水平一般,其模式是认知、调控、资源和交际策略。(2 )高分...
关键词：学习策略 测试成绩 中国 高中 学生 英语 认知策略 
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