中国古代史教学

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论习近平历史观在中国古代史教学中的运用
《齐鲁师范学院学报》2024年第2期26-31,共6页程鹏宇 
忻州师范学院校级教学改革研究项目“习近平历史观在中国古代史教学中的运用”(JGYB202207)。
习近平历史观是高校历史学专业课程思政的核心理念,其所蕴含的人民观、改革观、科技观、制度文明观、文明交往观、历史人物评价观等内容在中国古代史的实际教学中产生了显著的推动作用。将习近平历史观融入中国古代史课程的教学中,不仅...
关键词：习近平历史观 中国古代史 课程思政 历史教育 
铸牢中华民族共同体意识的教学探讨——以中国古代史教学为例被引量：1
《中学历史教学》2023年第10期9-11,共3页张克州 何成刚 
铸牢中华民族共同体意识是习近平总书记以中华民族伟大复兴的全局观,创造性提出的一个重要论断,已写入党章。中央民族工作会议要求,以铸牢中华民族共同体意识为民族工作的主线,推动各民族坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产...
关键词：全局观 教学探讨 高度认同 五个认同 中华文化 中国古代史教学 创造性 中国特色社会主义 
关于中国古代史教学的几点思考被引量：1
《安顺学院学报》2023年第2期93-97,共5页杜志明 李云根 
安顺学院校级“一流课程”《中国古代史》(2017XJYLKC1)。
中国古代史是历史学专业、文化遗产专业的专业基础主干课程,对学生专业能力的提升具有重要作用。中国古代史的教学不应拘泥于传统,而应该与时俱进,及时进行内容更新,把学术前沿性的知识与科研成果融入其中。贯彻“德智体美劳”全面发展...
关键词：中国古代史 科研成果 课程思政 课程劳育 
初中历史教学中生活化理念的融入探索——以中国古代史教学为例被引量：1
《新课程研究》2022年第35期72-74,共3页阮少华 
生活化理念主张在教学实践中融入生活元素,让学生基于生活学习历史,然后再将所学知识反馈到生活中。文章以中国古代史教学为例,探索初中历史教学中生活化理念的融入途径,指出初中历史教师在课堂教学中可以通过创设生活化情境、设计生活...
关键词：初中历史 古代史教学 生活化理念 
高校中国古代史教学中的“中国观”问题——以辽宋西夏金史课程为例
《教育教学论坛》2021年第21期13-16,共4页王善军 王振华 
西北大学2019年度研究生课程建设项目“辽金史专题”(XM05190310);西北大学教学成果培育项目“弘道足徵学术讨论会”(XM05190380)
历史上的中国认同意识发端于先秦时期,辽宋西夏金各政权在发展过程中均形成了自己的“中国观”,以此为切入点,可以寻绎出讲授这一时期历史的重要线索。“中国”一词随着历史发展逐渐具备国都、中原地区、中原政权及文化上的中华四种意义...
关键词：中国古代史教学 辽宋西夏金史课程 “中国观” 中国认同意识 
课改十年,我的教育故事——古诗词在中国古代史教学中的运用
《世纪之星—初中版》2021年第6期150-151,共2页蒋柱 
中国诗歌源远流长,从诗三百到楚辞、汉赋,魏晋南北朝的乐府。从唐诗、宋词、元曲,到近代白话自由诗,无不饱含着诗人浓烈的情感,承载着民族发展的轨迹。在我们的历史与社会课本中也穿插着大量的诗词,我想这些或许可以成为学生学习中国古...
关键词：课程改革 中国古代史 文学 诗歌 
构建教学情境,打造生动的历史课堂——以中国古代史教学为例被引量：1
《教学管理与教育研究》2020年第21期56-57,共2页邵建锋 
历史是一门十分重要的文史类科目,学生进入初中阶段后,将开启一段了解古今中外历史的奇妙旅行。通过历史课堂,学生可以了解远古时期的历史故事以及历史脉络,有利于培养他们的爱国情怀。情境教学拉近了历史和学生之间的距离,可以有效弥...
关键词：中国古代史 情境教学 生动课堂 
析、赏、读、练四步法在中国古代史教学中的运用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2020年第11期262-263,共2页李廷义 
初中历史教学中,中国古代史的教学非常重要。为抓好教育教学,本文借鉴语文学科经验,探索使用析、赏、读、练四步法,进行教法改革探索。析、赏、读、练四步教学法,立足教育学原则,遵循初中学生的认知规律。该教法,通过精心的设计,努力激...
关键词：学科相互借鉴 教育学原则 学生认知规律 课堂教学设计举例 
成人高校中国古代史教学中尚存问题及其改进策略
《中国宽带》2020年第9期162-163,共2页林琳 
随着我国成人教育的不断发展,国家更加重视学生综合素质的培养。作为成人教育重要的人文学科门类之一的中国古代史教学,更应采取更新的培养范式,强化学生逻辑思维的培养,锻炼学生自主探究及学习的能力。基于此,本文将首先针对成人高校...
关键词：成人高校 中国古代史 教学 问题 策略 
浅谈中国古代史教学中的情感教学
《人物画报（下旬刊）》2020年第7期0202-0202,共1页高春慧 
我们的教育目标是把学生培养成具有核心素养,全面发展的一代新人。当今社会学生情感缺失已引起多方关注。面对知识膨胀,升学竞争,物欲横流的当下景象,教育面临着尴尬局面。把学生培养成具有价值体认、责任担当、问题解决和创意物化的时...
关键词：中国古代史 核心素养 情感教学 
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