中国英语

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《中国英语能力等级量表》在外语能力考试中的应用研究——以PETS考试为例
《外语界》2024年第6期2-10,共9页吴莎 
教育部教育考试院“十四五”规划支撑专项课题“国内外外语测评发展趋势研究”(编号NEEA2021068)的阶段性成果。
《中国英语能力等级量表》(CSE)应用于现有英语考试的研究较为有限。本研究提出了应用CSE改进考试的步骤框架,并以“全国英语等级考试”(PETS)改革为例,着重探讨了CSE在考试检视、目标语言使用任务分析、考核目标界定、测试任务设计等...
关键词：中国英语能力等级量表 全国英语等级考试 应用框架 目标语言使用任务特征 
CSE新增写作量表在写作诊断测试中的应用——从标准设定到诊断反馈
《外语界》2024年第6期20-28,共9页潘鸣威 陈依妮 
国家社科基金项目“中国外语测试发展史研究(1949—2022)”(项目号23BYY160)的资助。
本研究以CSE新增的书面表达能力特征为参照,针对中国大学生写作诊断测试(D考试)开展标准设定研究。研究发现,一方面,应用CSE新增写作量表开展标准设定研究能够得到D考试中不同体裁写作表现对应的CSE临界分,临界分可通过文本分析结果得...
关键词：中国英语能力等级量表 书面表达能力特征 标准设定 诊断反馈 
人工智能赋能的CSE笔译能力量表在教学评价中的应用被引量：1
《外语界》2024年第6期29-36,共8页吕晓轩 冯莉 
黑龙江省哲学社会科学一般项目“现代汉语翻译语体”(编号23YYB298)的阶段性成果;中央高校基本科研业务费专项资金(编号2024SKQ03、2023SKY14)资助。
本研究使用生成式人工智能工具ChatGPT基于新修订《中国英语能力等级量表》(CSE)生成的分项评分量表,引入ChatGPT作为评分员和人工评分员共同评价笔译能力,并运用多层面Rasch模型对基于分项评分量表的人工评分与人工智能评分开展效度验...
关键词：中国英语能力等级量表 翻译教学评价 ChatGPT 分项评分量表 
中国英语专业学生话题结构句法—语篇接口习得研究
《外语界》2024年第6期75-82,共8页姜珊 朱殿勇 
中央高校基本科研业务费专项资金项目“中国非英语专业学生句法—语用界面习得研究”(编号3072024XJS1202)的阶段性成果。
本研究基于接口假说,采用语境匹配测试实验,辅以有声思维和半结构化访谈,探究了我国英语专业学生话题结构句法—语篇接口的习得特征及其影响因素。研究发现:(1)英语专业学生对话题结构恰当性的判断与英语母语者差异显著,在高级阶段才基...
关键词：接口假说 句法—语篇接口 话题结构 
句法—语用界面视角下中国英语学习者优先论元结构习得特征研究
《外语界》2024年第3期9-17,共9页张会平 张雪 
国家社会科学基金项目“中国英语学习者句法—语用界面结构习得研究”(编号20BYY209)的阶段性成果。
本研究从句法—语用界面视角,考察了中国英语学习者优先论元结构习得的类母语特征、非母语特征及其影响因素。结果发现:(1)学习者的论元结构句法特征习得已达到类母语水平,但仍表现出偏离、多选和不确定性等非母语特征。(2)优先论元结...
关键词：句法—语用界面 优先论元结构 习得特征 中国英语学习者 
中国英语学习者量度形容词的习得与概念迁移研究——以HEAVY为例
《外语界》2023年第6期72-80,共9页周惠 孔彦君 
国家社科基金一般项目“二语学术话语中语篇评价能力发展规律研究”(编号17BYY186)的成果之一。
本研究在概念迁移理论观照下,采用自由填空测试任务、可接受度判断任务及回溯性访谈,以HEAVY为例考察了3组不同水平共417名中国英语学习者的英语量度形容词隐喻义项习得与概念迁移。研究结果显示:(1)量度形容词HEAVY不同隐喻义项的习得...
关键词：概念迁移 量度形容词 习得 隐喻义项 英语水平 
中国大学生英语话语标记序列组合规律及语用功能研究
《外语界》2023年第5期40-48,共9页李维静 许家金 
国家社科基金一般项目“概率语境共选视角下的多语外汉词典数据库建设与研究”(编号21BYY021)的阶段性成果。
本研究基于COLSEC和SECCL两个中国大学生口语语料库,采用多因素分析法,通过与英语本族语者话轮起始位置话语标记序列的对比,综合考察我国英语学习者自由会话任务中240个话语标记序列的组合规律及语用功能。研究发现:(1)英语学习者话语...
关键词：话语标记序列 中国英语学习者 语用功能 多因素分析 语料库 
《PISA 2025外语评估框架》解析及对我国外语评估的启示被引量：2
《外语界》2023年第3期78-86,共9页胡洁 胡竞丹 
国家社科基金项目“中国二语学生阅读素养多维评价数据库建设与研究”(编号21BYY024)的阶段性成果。
外语评估是促进外语教育发展的重要手段。国际学生评估项目(PISA)将于2025年首次在全球范围内开展外语评估。本文通过解析《PISA 2025外语评估框架》参照的社会—认知理论模型,探究了PISA 2025外语评估总体规划和阅读、听力、口语分项...
关键词：PISA 2025 外语评估 评估框架 中国英语能力等级量表 
综合型语言考试与语言能力标准对接研究——以英语听说考试为例被引量：5
《外语界》2023年第3期87-96,共10页陈大建 胡杰辉 
四川省社会科学研究“十四五”规划2021年度项目“英语听说融合智能测评体系构建研究”(编号SC21WY011);教育部产学合作协同育人项目“基于CSE量表的英语听说智能测评研究”(编号202102132011)的资助。
本研究以英语听说综合型考试与《中国英语能力等级量表》(CSE)的对接为例,探索综合型语言考试与语言能力标准的对接方法,并检验对接效度。听力和口语两组共24名专家根据55名考生的330条作答数据,运用整体表现法作出CSE等级判断。结果发...
关键词：听说综合型考试 中国英语能力等级量表 对接研究 整体表现法 
《中国英语能力等级量表》口头表达典型活动和语言特征量表研究被引量：5
《外语界》2022年第6期2-10,共9页揭薇 金艳 
国家社科基金项目“英语口语评价改革及其对口语教学的影响研究”(编号19BYY234)、“基于标准的中国大学生口语能力发展研究”(编号22BYY090);教育部教育考试院“中国英语能力等级量表应用性量表建设研究”的成果。
《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)以语言活动和语言特征为单元的应用性分量表有助于拓展《量表》的应用范围。英语口语能力通过口语活动得以体现,口语交际中的语言知识、语篇知识和语用知识均体现于语言特征。口头表达典型...
关键词：应用性分量表 口头表达典型活动 口头表达语言特征 
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