认识信念

作品数：53被引量：238H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：唐剑岚喻平周琰颜丽增肖春梅更多>>
相关机构：广西师范大学南京师范大学聊城大学河池学院更多>>
相关期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《化学教育（中英文）》《牡丹江教育学院学报》《现代职业教育》更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金广西教育科学'十五'规划课题江苏省教育科学“十五”规划课题新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=数学教育学报x
共 条 记 录，以下是1-6
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
民族预科生数学认识信念的调查分析被引量：5
《数学教育学报》2016年第5期78-83,共6页黄永彪 
2013年新世纪广西高等教育教学改革工程项目——与广西高中和大学本科新课改“双衔接”的民族预科主干课程体系及教学模式的创新与实践(2013JGB133);2012年度广西民族大学重点科学研究项目——民族预科生数学认识信念调查研究(2012MDZD032)
学生数学学习的有效性与他们所持有的数学认识信念有密切的关系.调查结果表明：民族预科生数学认识信念呈现一定的文化特点,各维度的有效性处于中等略偏上水平;在不同维度上存在显著的性别、户籍、学科和层次差异.在民族预科数学教学中...
关键词：民族预科生 数学认识信念 民族数学文化 差异 
高职校数学教师认识信念的维度分析与倾向性研究被引量：7
《数学教育学报》2015年第2期91-97,共7页程德胜 喻平 
2012年度教育部人文社会科学研究一般项目——中小学教师认识信念取向及其对教学行为影响的研究(12YJA880153);江苏省教育科学“十二五”规划课题——高职数学职业模块校本开发研究(D/2011/03/030)
利用数学教学认识信念二维结构量表,研究职业院校不同教龄段数学教师数学教学认识信念各个维度的情态及认识信念之间的差异性,并分析认识信念的倾向性.不同教龄段教师对13个维度的认识有共性,但差异性明显,且同一教龄段教师对同一维度...
关键词：职业院校 数学教师 数学教学认识信念 
数学教师认识信念的一个理论框架与量表设计被引量：15
《数学教育学报》2013年第4期34-38,共5页喻平 
2012年度教育部人文社会科学研究一般项目——中小学教师认识信念取向及其对教学行为的影响研究(12YJA880153)
数学教师的认识信念由数学认识信念、教学认识信念组成．数学认识信念指教师对数学本体的认识，包括二元绝对论、多元绝对论、分离性相对绝对论、联系性相对绝对论、相对可误论等5种观念．教学认识信念指教师对教学本质的认识，包括行...
关键词：数学教师 数学认识信念 教学认识信念 二维倾向量表 
初中生数学认识信念的SEM研究被引量：14
《数学教育学报》2008年第2期31-35,共5页周莹 唐剑岚 黄国稳 
广西教育科学“十五”规划项目——网络环境下的高师“数学教育学”课程教学方法改革(2005C058);新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”项目——基础教育新课改与高师数学教育系列课程的整合研究([2006]194号)
学生的数学认识信念是指学生对数学知识和知识认识过程的素朴看法或观点，属于个体认识论研究范畴．初中生数学认识信念的结构由5个因素构成：知识结构性、知识稳定性、学习能力、学习速度和学习方式；一阶5因素在竞争模型中拟合数据更...
关键词：数学认识信念 模型比较 多组验证性因素 结构方程模型 
高中生数学认识信念的现状及对学习的影响被引量：11
《数学教育学报》2007年第3期40-43,共4页肖春梅 喻平 颜丽增 
江苏省教育科学"十五"规划课题(D/2005/01/20)
学生的数学认识信念是指学生对数学知识和知识认识过程的素朴看法或观点,属于个体认识论研究范畴.认识信念包括知识结构性、学习能力、学习方式、知识稳定性等4个维度.数学情感包括两个维度:乐趣感、成就感等积极情感和挫败感、焦虑感...
关键词：数学认识信念 高中生 数学学习 影响 
学生数学认识信念的研究述评被引量：48
《数学教育学报》2007年第1期29-33,共5页唐剑岚 
广西教育科学"十五"规划项目(桂教科学[2005]1号);广西师范大学青年骨干教师资助计划
学生数学认识信念是理解学生数学学习过程的关键成分之一.学生认识信念的研究属于个体认识论研究范畴.研究发现,学生的数学认识信念对学习产生消极影响,即学生所持有的信念对促进学习是无效的.目前,对影响学生认识信念形成的因素研究主...
关键词：数学 认识信念 发展 影响 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部