认知神经科学

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温柔地坚持,实现脑力觉醒
《教育家》2023年第50期27-29,共3页王梓霖 宋美霞 
硕士学习期间,当生活被外文文献、实验设计、数据处理和撰写文章填满时,宋美霞的心底偶尔会闪过一丝怀疑:“知道某个脑区的结构或功能不足,对于现实生活有什么帮助?”2011年,宋美霞从北京师范大学认知神经科学专业毕业,进入一所九年一...
关键词：教研员 心理健康教育 九年一贯制学校 外文文献 认知神经科学 一所 现实生活 心理健康教师 
“脑科学与未来教育”的成都实践
《教育家》2023年第13期64-66,共3页曹璇 高瑜 
习近平总书记视察北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室时指出,教育要“因人而异、因材施教,这就需要有科学基础,掌握脑的规律”。简洁的话语道出了教育的本质,也为我国未来教育的发展指出了重要方向。党的二十大报告进一步提...
关键词：教育的本质 国家重点实验室 因材施教 认知神经科学 脑科学 成都实践 因人而异 北京师范大学 
科技创新后备人才成长规律及培养被引量：1
《教育家》2022年第9期65-68,共4页胡卫平 
脑科学与教育结合,形成教育神经科学,主要有三种模式:一是基于认知神经科学的研究结果,为教育教学改革提供一定的依据;二是将教育的实际问题转化为可以在实验室研究的问题,利用脑科学的方法开展研究,并将研究结果直接用于指导教育实践;...
关键词：大脑可塑性 大脑结构 人才成长规律 认知神经科学 教育干预 教育神经科学 教育情境 脑的可塑性 
以脑科学为导向的课堂教学
《教育家》2021年第47期35-36,共2页曹璇 李宜芯 
"以脑科学为导向的课堂教学"的分论坛本着"智能时代,‘脑·育’让学习可见"的主旨,吸引了来自全国各地的专家和教师在线上线下同时参与会议,就脑科学与一线教育教学方面的热点问题进行探讨。论坛由成都市教育科学研究院院长、成都未来...
关键词：一线教师 国家重点实验室 智能时代 认知神经科学 临床医学院 课堂教学 线上线下 学术前沿 
基于脑科学的未来教育
《教育家》2020年第48期16-17,共2页薛贵 
近几年大家一直都在提的词是"未来已来"。未来究竟是什么形态?虚拟现实、信息社会、知识爆炸、全球化……每个人都有许多思考。作为一个从事认知神经科学和脑科学研究的学者,我认为,脑科学在定义未来的过程中起到非常重要的作用。脑科...
关键词：脑机接口 脑科学 知识爆炸 虚拟现实 认知神经科学 全球化 科学的发展 
“耳听为虚,眼见为实”,你的记忆是真的吗?
《教育家》2020年第36期66-68,共3页陈晓丹 朱皕 
常言道"耳听为虚,眼见为实",意思是听来的传闻通常靠不住,亲眼所见才是事实。然而孔子也曾说过,"所信者目也,而目犹不可信"。意思是,按理说人们应该相信眼睛所看见的,但是,亲眼看见的也不一定真实可信。看到这,你可能不禁发出了疑问:我...
关键词：认知神经科学 耳听为虚 眼见为实 亲眼所见 记忆 眼睛 耳朵 孔子 
运用认知神经科学读懂孩子的学习被引量：1
《教育家》2018年第40期62-63,共2页董奇 
学习是自然界最普遍的现象,动物和人每天都在学习。对人类而言,学习是人类终身的主题,从儿童到青少年,人的一生都在学习。在当下社会,人类的生产方式、工作方式正在发生深刻的变化,也正因为这样,世界各国在应对面向未来的挑战时,在规划...
关键词：认知神经科学 多学科 
开展多层面、全链条脑智发育与提升研究,促进儿童青少年学习与成长被引量：1
《教育家》2018年第32期66-67,共2页董奇 
儿童青少年脑智发育和提升的研究是多层面、全链条的,是从基础到实践、从实验室到教室的系统工程。一方面,脑是极其复杂的系统,脑发育是遗传-环境在从分子到环路到脑区和行为、从内部到外部、从微观到宏观不同尺度上交互作用的产物,同...
关键词：儿童青少年 脑发育 认知神经科学 教育部 病理模型 教科院 实验室 
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