日语量词

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浅谈汉日翻译中的量词误译现象被引量：2
《汉字文化》2023年第23期174-177,共4页蓝青青 
南通大学杏林学院教育教学研究项目“日语助数词的误用原因分析”(编号:2022J01)的研究成果
量词是数事物时,接在数字后面的词。如“一张”“二人”“三只”“四枚”中的“张”“人”“只”“枚”等等。无论是在中文中,还是在日语里,均存在着大量的量词。借助量词,可以使描述的事物更加具体化、形象化、生动化。可以说量词已经...
关键词：日语量词 误译原因 教学对策 
汉语量词“双”与日语量词“足”的对比研究
《花溪》2021年第24期0022-0023,共2页马莹莹 周志柏 
汉语量词“双”早在战国文字就曾出现,而从汉语起源的日语量词“足”在长期使用中不断发展、被赋予了新的含义。本文通过整理和分析汉日量词“双”与“足”的语源,结合量词语义演变历史来比较它们的异同,做到更全面系统地掌握。
关键词：双 足 语义 对比 
基于认知语言学的日语量词「本」的范畴构建研究——通过比较日语母语者和中国日语学习者使用现状
《现代交际》2020年第3期97-98,共2页陈静雯 
2018年度大连外国语大学研究生创新项目“认知语言学视角下的日语量词‘本’的范畴构建研究——通过比较日语母语者和中国日语学习者的使用现状”（YJSCX2018-110）
以认知语言学"原型范畴理论"为基础,以日语母语者50名、大连外国语大学日语专业150名学生为对象进行想起实验1和相似性判断实验2,旨在探析母语者和学生有关「本」的范畴构建现状。研究结果表明:母语者和学习者均认为[细长物体]为「本」...
关键词：认知语言学 本 范畴构建 母语者 学习者 
汉日量词“枚”的比较研究被引量：1
《昆明学院学报》2019年第5期125-132,共8页操姗姗 
汉语和日语均通过使用丰富的量词来表达数量。日语量词多借用汉语量词,并在长期使用和发展过程中形成了自己的语言特点。“枚”作为一个古今通用的常用量词,在汉语和日语中,语义和语用有异有同。汉语量词“枚”的使用范围呈现出由小到大...
关键词：汉语量词 日语量词 枚 语义比较 语义变化 
基于认知语言学的日语量词「本」的范畴构建研究
《山西青年》2019年第12期18-19,共2页刘晓华 陈静雯 
2018年度大连外国语大学研究生创新项目:《认知语言学视角下的日语量词“本”的范畴构建研究——通过比较日语母语者和中国日语学习者的使用现状》的阶段性成果(项目编号:YJSCX2018-110)
以认知语言学'原型范畴理论'理论为基础,以大连外国语大学150名日语专业学生为对象进行相似性判断问卷调查,旨在探析学生有关日语量词「本」的范畴构建现状。研究结论将对学习者量词习得及教学指导具有重要的现实意义。
关键词：认知语言学 日语量词「本」 范畴构建 相似性判断 
汉语量词“头”与日语量词“頭”的比较研究
《辽东学院学报（社会科学版）》2019年第1期103-109,共7页王虎 操姗姗 
汉语量词"头"最早出现在汉代,日语量词"頭"是借自汉语,借入后在长期使用中演变发展、被赋予了新的含义。本文通过整理分析汉日量词"头"与"頭"的语义,结合其语义演变机制以及不同的称量对象来比较它们的异同,以期更全面系统地掌握它们的...
关键词：汉语 日语 量词 “头” “頭” 比较研究 
日语中动物量词的用法
《青年文学家》2016年第5X期117-117,119,共2页冯璐 段克勤 
量词在日语之中被称为"助数词",日语中的助数词有很多。使用的多样性往往是日语学习中的难点。本文在总结一些基本动物量词用法的基础上,添加一些较为特殊的动物量词的相关用法。并辅以相关新闻例句加以佐证说明。
关键词：动物 日语量词 助数词 特殊形式 
对汉源日语量词认知研究的思考被引量：2
《湖北第二师范学院学报》2016年第1期29-31,49,共4页梁娟美 
2015年度广西高等学校科学研究(KY2015LX020);2014年度广西高等学校科学研究项目(LX2014044)
汉语量词和日语助数词是各自标志性的语言特点之一。目前的研究集中在罗列用法例句、单一量词分析、汉日翻译等语用方面,未对汉源日语量词进行过任何系统整理收集和分析,也尚未对其背后所承载的文化认知和心理认知进行研究分析。展开汉...
关键词：认知研究 日语量词 汉源 
日语量词多义性的认知研究被引量：1
《赤子》2015年第10期161-162,共2页范喜春 
齐齐哈尔大学青年教师科研启动支持计划项目<从认知语言学的角度看日语量词的多义性>基金项目编号:2014WM19;齐齐哈尔大学教育科学研究项目<认知语言学应用于日语量词教学的实验与研究>基金项目编号:2014050
以日语量词"本"为例,分析了日语量词多义性形成的原理。随着时代和社会的发展,日语量词用法的意象图式在人们的大脑中得到扩展派生的同时,日语量词用法还通过与意象图式的相似性(隐喻)和关联性(转喻)得到了进一步扩展派生。这种扩展派...
关键词：日语量词 多义词 意义扩展 意象图式 隐喻 转喻 
面对中国学生的日语量词教学
《赤子》2015年第10期107-107,共1页宋艳军 
齐齐哈尔大学教育科学研究项目(项目名称:认识语言学应用于日语量词教学的实验与研究;项目编号:2014050)
日语量词数量多,读法不规则,是日语教学中一个较难掌握的知识点。面对中国学生的日语量词教学,要充分考虑到汉语量词与日语量词的关联性,最大限度地发挥母语的正迁移作用,指导学生掌握日语量词的用法。
关键词：日语量词 读法 应用 教学 
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