滴水

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滴水成“山”
《少年时代(中高年级)》2025年第4期52-53,共2页张晟瑀(文/图) 
需要准备的材料:醋酸钠晶体(32克)。塑料滴管(1个)。碗(1个)。培养皿(1个)。开水(150克)。水温计(1个)。步骤一:取一个碗,倒入开水。将装有30克醋酸钠晶体的袋子放步骤二:入开水中(袋口一定要密封,进水则失效),使晶体完全融化。
关键词：开水 滴水成山 塑料滴管 醋酸钠晶体 培养皿 
滴水如何见大海——例证如何做到集中宏阔
《作文与考试(高中版)》2025年第10期46-49,共4页谢荣 
例证是议论文中重要的一个环节。如果说理论论证最能体现一个人的见识的话,那么事例论证部分最能体现一个人的知识底蕴,最容易出彩。
关键词：知识底蕴 议论文 出彩 理论论证 事例论证 如何做到 例证 
教学评一致性理念下小学数学实验教学设计探析——以“滴水实验”教学为例
《安徽教育科研》2025年第10期30-32,共3页李玢洁 郑朝晖 
2023年合肥市教育科学规划课题“基于小学数学核心素养的教学评一体化策略实践与应用研究”的研究成果,课题立项编号为HJG23139。
本文以第九届“全国中小学实验说课活动”中“滴水在指尖节水在心尖”——“滴水实验”作品为例,简要分析教学评一致性理念下的小学数学实验课课题的选择、实验的探究和实验亮点,结合比赛体验进行反思和总结,旨在通过系统的实验教学设...
关键词：教学评一致性 实验教学 核心素养 小学数学 
江苏慈善滴水汇海 为困难群众“增温添暖”
《慈善》2025年第2期60-61,共2页苏慈 
2月14曰,江苏省慈善总会四届四次理事会在南京召开。会上,江苏慈善交出一年“答卷”:2024年,全省慈善会组织全年共募集善款32.57亿元、物资价值近1亿元,惠及困难群众814万人次,联合了一众爱心人士和爱心企业聚沙成塔、滴水汇海,办好了...
关键词：困难群众 物资 善款 江苏 惠民生 爱心企业 
从“一滴水”中看游记散文的审美教学——以教学《一滴水经过丽江》为例
《语文教学通讯》2025年第16期51-53,共3页朱影 
游记散文教学要注重提高学生的语文核心素养,让学生受到美的熏陶,掌握审美鉴赏方法。教学《一滴水经过丽江》这篇游记时,教师应要求学生从关注标题、研读内容、品味语言、学习技法等方面进行自读,理解作者运用独特视角的意图和用处,揣...
关键词：游记散文 《一滴水经过丽江》 审美素养 
多元文化融合视角下的泉州滴水兽IP形象设计研究
《上海包装》2025年第3期195-197,共3页叶晗 郑成瑶 陈锋祯 张娜 高博 
在当今全球化的时代背景下,文化的交流与融合日益频繁,地方文化面临着前所未有的机遇与挑战。概述了泉州多元文化的内涵,分析了泉州滴水兽的起源与发展历程、文化内涵与象征意义,探讨了多元文化融合视角下的泉州滴水兽IP形象设计原则。...
关键词：IP形象设计 泉州滴水兽 多元文化融合 文化符号 
一滴水的滋养 安徽舒城生命力幼儿园
《室内设计与装修》2025年第3期76-81,共6页无 王俊宝 田佳宾 欧吉勇 傅会明 谭慧敏 卢庆银 杨茗 张志刚 陈健 高鑫 唐胜焰 屠学良 
舒城生命力幼儿园坐落于安徽舒城县梅河东路北侧、立人路西侧。舒城作为中国龙文化发源地之一和西汉大教育家文翁的故乡,具有深厚的教育文化底蕴。随着时代发展,当地对现代化学前教育设施的需求日益迫切。该项目周边配套设施完善,毗邻...
关键词：学前教育 占地面积 河东路 安徽舒城 幼儿园 配套设施 住宅区 生命力 
下党:同心绘新景 阔步振兴路
《海峡通讯》2025年第5期34-35,共2页吴苏梅 
早春时节,走进宁德市寿宁县下党乡下党村,青山叠翠,绿水潺潺,便捷的交通,络绎不绝的游客,处处洋溢着新时代乡村的生机与活力。下党乡是习近平总书记始终牵挂的地方。在福建工作期间,他曾“三进下党”调研指导扶贫工作。2019年8月4日,在...
关键词：下党 滴水穿石 习近平 乡村振兴 闽东特色 脱贫成果 
滴水汇渊 创新为源
《民主》2025年第2期35-36,共2页徐轩颖 熊灵 
人物名片汤渊源,民进江西省委会科技委员会委员、南昌大学国际有序物质科学研究院教授。参与完成的“分子压电体的铁电化学设计”项目,2024年获国家自然科学奖二等奖。2024年6月,由铁电化学领域创立者熊仁根院士领衔、汤渊源参与完成的...
关键词：国家自然科学奖 柔性电子 生物兼容性 能量转换 压电体 可穿戴器件 压电材料 新型分子 
基于创作论视角的游记散文教学内容择定——以《一滴水经过丽江》为例
《中学语文》2025年第4期48-50,共3页刘晓武 
安徽省教育信息技术研究课题“信息技术支持下分级阅读对整本书阅读任务群推进策略研究”(课题编号:AH2024164)阶段性成果。
游记散文教学多以“所至”“所见”“所感”三要素构建,但若以创作论的角度选择与确定教学内容,可以丰富教学内容,提高语言运用能力,训练思维,提升审美创造能力,加强文化自信。
关键词：创作论 游记散文 教学内容 所至 所见 所感 
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