三史

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新版初中历史教材“三史”学术话语体系的构建与教学
《教学与管理》2025年第10期60-65,共6页陈辉 范馨文 
国家社会科学基金“改革开放40年来我国历史教科书国家认同建构研究”(18BZS114)的研究成果。
“三史”特指“百万年人类史”“一万年文化史”“五千多年文明史”,是中华文明探源工程等重大工程的研究成果,是阐释与传播史学研究新成果、历史教学渗透重大主题教育与构建历史教材学术话语体系的重要依托。新版初中《中国历史》教材...
关键词：中华文明探源工程 “三史” 新版初中历史教材 学术话语体系 
文史结合、文史互证与南朝三史修订——景蜀慧教授学术访谈
《中华文化论坛》2024年第4期4-14,共11页景蜀慧 洪绵绵 
主持人语:中国素有“文史不分家”的传统,至现代更以不同的方式延续。有的是在古代史领域,有的则是在现当代文学领域,他们各自的理解会有怎样的特点?本期“文史对话”专栏刊发的景蜀慧教授与陈建华教授的访谈,一为历史,一为文学,或能为...
关键词：现当代文学 文史结合 文史互证 学术访谈 古代史 主持人 教授 
正统与交融——辽、宋、金正统史观的创立与元修三史中的民族交融被引量：1
《宁夏大学学报（社会科学版）》2024年第3期20-25,共6页曹流 田野 
2019年度国家社会科学基金专项“宣威、平衡与宽容:12至13世纪西辽对西域及中亚地区的统治”(19VXJ004);2021年度国家社会科学基金中国历史研究院重大历史问题研究专项“中国古代地方治理的理论与实践及借鉴”(LSYZD21006);2023年度国家民委民族研究委托项目“共同政治文化背景下的政治内聚——辽宋夏金时期各民族交往交流交融”(2023-IMG-084)。
修史立传是中华文明延续性的重要特征之一。随着大一统政治体制的重新建立,元朝在继承这一传统的基础上,逐步跳出了前朝“夷夏大防”史观的窠臼,确立了辽、宋、金三史的正统地位,获得了世人支持,最终促成了元修三史的问世。此三史是元...
关键词：正统观 元修三史 民族交融 
冯友兰老学观的理论特色、贡献与局限——以“三史”为中心的一种考察
《文化与传播》2024年第2期37-44,共8页李振纲 
2020年国家社会科学基金重点项目“老子哲学与先秦道论研究”(20AZX009)。
冯友兰早年对老子其人与《老子》其书的历史定位、《老子》哲学体系的理论开拓,晚年对老子哲学阶级属性、客观唯心主义与朴素辩证法的理解,集中见于他的三部重要的哲学史著作,即《中国哲学史》《中国哲学简史》和《中国哲学史新编》的...
关键词：冯友兰 老学观 “三史” 
宋金时期西北吐蕃若干人名探微——以《钦定辽金元三史国语解》之唐古特语为中心
《西藏民族大学学报（哲学社会科学版）》2023年第6期1-6,153,共7页刘凤强 
国家社科基金一般项目“礼仪在西藏地方与中央政府交往中的作用及影响研究(唐至清)”(项目号:20BMZ032)的阶段性成果。
由于缺乏藏文史料,学界在翻译宋金时期吐蕃人名时,多是根据个人理解,既不统一,也存在很多误译现象。清代对宋金时期吐蕃人名做了大量改译,其改译依据是乾隆朝编纂的《钦定辽金元三史国语解》,该书运用了很多唐古特语解释改译原因,反映...
关键词：《钦定辽金元三史国语解》 宋金时期 吐蕃 人名 
三史中“目”的动词用法与语义解释
《语言研究》2023年第4期51-56,共6页梁琪 邹哲承 
“范增数目项王”中的“目”,至少1960年以来的古汉语教材常常认为是“名词活用作动词”。另外,类似的句子有的源于《史记》,有的源于《后汉书》,加上《汉书》(前人合称三史)。所以为了还其真面目,收集整理三史中“目”的动词用法,结论...
关键词：名词 动词 词类活用 语义解释 
现实眼光·魔幻笔法·乡土心史——评罗伟章的“三史”
《阿来研究》2023年第2期192-203,共12页刘姝 
罗伟章的写作始终拥有一种担当与使命感,他认为“写作者的责任,是留下有气味和体温的历史”^(①)。历史是逝去的现实,要留下充满细节感的历史,必然无法忽略活生生的现实,也无法忽视对现实人生的观照。陈思和先生认为罗伟章早期作品中“...
关键词：底层人民 罗伟章 早期作品 底层叙事 陈思和 乡土文学 生存状态 早期创作 
傅玄《魏书》底本与“三史故事”考论
《国学学刊》2023年第3期82-95,141,共15页伏煦 
国家社科基金后期资助项目“子集兴替:中古学术著述方式的转型”(21FZWB074)的阶段性成果。
清代学者严可均根据《晋书·傅玄传》对《傅子》的相关记载,以及《三国志》裴注所引录的《傅子》,推断《傅子》中篇为《魏书》底本、外篇为“三史故事”。裴注引录的《傅子》原文,大部分属于《魏书》底本所立传记,个别人物评论等内容,...
关键词：《傅子》 《三国志》裴注 史志 
高校思想政治理论课小组讨论式教学研究——以赣南医学院《三史合一》课程为例被引量：1
《教学管理与教育研究》2023年第18期43-45,共3页蔡健伟 
新时代推进高校思想政治理论课高质量发展,需要思想政治理论课教师以严谨、探究的做学问态度来研究教学活动。本文以赣南医学院结合学校实际开发设置的校本思想政治理论特色课程《三史合一》小组讨论式教学为切入点,重点从小组讨论式对...
关键词：高校思政课 小组讨论式 三史合一 教学设计 
当代小说创作“神奇现实”的归位——罗伟章“三史”研究被引量：1
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2023年第9期148-154,共7页白浩 
四川省“天府青城计划”文化领军人才阶段性成果。
“三史”需作为互文本体系来读,他们具有现实主义基础与现代主义技法的融合,并引发对“神奇的现实”命题的重新审视。“三史”的根基首先是现实主义的,“神奇”既是“现实”的一部分,从创作设计来说更是对“现实”本质特征的点睛之笔。...
关键词：罗伟章 三史 神奇现实 
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