设计课堂

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分众式教学模式在高校环境设计课堂中的应用探索——以建筑空间构成课程为例
《美术教育研究》2025年第3期137-139,共3页兰昆 何怡帆 崔馨文 
2023年度陕西省教师教育改革与教师发展研究项目“高校青年专业课教师分众式教育教学能力提升与培养研究”(项目编号:SJS2023YB041)。
分众式教学模式作为一种以学生为中心、差异化的教育方法,要求教师精准识别学生的不同学习需求、兴趣及能力水平,采取定制化教学策略,以此有效增强教学的针对性和有效性。分析高校环境设计教学的现状,在此基础上构建一套基于分众式教学...
关键词:分众式教学 环境设计 高校教育 
跨学科协作教学法在产品设计课堂中的应用
《科教导刊》2025年第2期88-90,共3页黄永健 
山东省本科教学改革研究重点项目“双融共育,立体多元:大思政格局下的产品设计专业课堂教学改革与实践”(Z2022228)。
跨学科协作教学法是一种将多个学科知识整合在产品设计教学中的方法,旨在通过融合美术、工程学、材料科学等领域,提升学生的综合设计能力与创新思维。文章探讨了跨学科协作教学法在产品设计课堂中的应用,分析了外观设计、功能设计、材...
关键词:跨学科协作 产品设计教学 创新能力 
中职计算机平面设计课堂中信息化教学应用研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2024年第12期158-161,共4页陶琴 
信息化发展全面促进职业教育创新改革,实现了中职教育模式多元化发展。信息化教学在中职计算机平面设计课堂中应用是职业教育信息化改革的必然要求,也是中职学生核心素养培育的关键路径。本文详细地描述信息化教学在中职计算机平面设计...
关键词:中职 计算机平面设计 课堂 信息化教学 
探究性学习在中职美术设计课堂中的应用策略研究
《教师》2024年第32期72-74,共3页周雯 
探究性学习主张学生作为学习主体主动探索课程教学内容。将探究性学习应用于中职美术设计课堂,有益于增强学生体验,提高教学效果。文章采取文献阅读法与案例研究法,首先论述了探究性学习的含义及特征,其次分析了探究性学习在中职美术设...
关键词:探究性学习 中职美术设计 课堂 应用策略 
从研究数学的角度设计课堂教学的策略研究——以“斜边直角边定理”教学设计为例
《进展》2024年第20期179-182,共4页常勇军 曾李丽 
本文从研究对象的获得、研究内容、研究方法、研究问题等方面展开研究与思考,将学生学习数学知识过程转变为研究数学知识的过程。从研究数学的角度设计教学活动,探索数学课的研究性学习策略,对于培养学生的研究素养,提高学习的主动性有...
关键词:研究性学习 教学设计 
“研学教评”理念融入中职“平面广告设计”课堂教学的策略探索
《广东职业技术教育与研究》2024年第10期25-28,共4页邹金波 沈灿生 
在中职学校“平面广告设计”课堂教学中,教师较多地采用传统的教学方式,以教师讲授为主,忽略了学生的学习主体作用。这种硬性的灌输方式不仅很难使学生掌握理论性较强的广告设计知识,还导致整个课堂教学氛围沉闷,从而影响教学效果。针...
关键词:中职学校 平面广告设计 课堂教学 研学教评 
“服装纸样设计”课堂数字化教学模式探索
《山东纺织经济》2024年第8期45-49,共5页张杨 
在高职院校服装相关专业中,“服装纸样设计”课程是一门必修的专业基础课程。但随着服装行业数字化、智能化的发展,传统教学模式的弊端开始显现,已无法满足当代学生技能培养的需求。而服装3D虚拟仿真软件能够通过虚拟立体化的形式,或者...
关键词:“服装纸样设计”数字化教学 服装3D虚拟仿真软件 CLO3D 
引入“多方评价”的建筑设计课堂的改革体系
《家电维修》2024年第7期28-30,共3页贺香 郑发展 
池州学院校级科研项目《池州市绿地健康效益、群体差异及实现路径研究》,项目编号为CZ2022ZR01的研究成果;池州学院教研项目“基于OBE理念的《建筑设计》课程实践教学模式创新研究”(编号:2020XJYXM32)。
本文旨在探讨建筑设计课程现状及存在的问题,并提出了一系列改革思路。首先分析了建筑设计课程存在的问题,包括课程内容设置不合理、教学方法落后、学院设计氛围不足以及与实际项目结合欠缺等。然后提出了以目标为导向的教学实施、实践...
关键词:多方评价 建筑设计 OBE理念 改革 
浅谈中职计算机平面设计课堂中信息化教学的应用
《学周刊》2024年第21期28-30,共3页邓星妹 
在中职学校里,平面设计是计算机专业的基础课程,是培养学生平面设计综合能力的关键。随着信息时代的到来,平面设计教学需要进行改革和创新,结合就业需求和学生实际,开发多种多样的教学活动,进一步锻炼计算思维和图像处理技能,达到信息...
关键词:中职学校 中职计算机 平面设计 信息化教学 
利用人工智能助力提高中职“C#程序设计”课堂教学成效
《科学与信息化》2024年第12期158-160,共3页杨芳 
广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project)2024年度课题,项目名称:人工智能教育背景下中职《C#程序设计》教学案例设计研究,项目编号:202316309。
《C#程序设计》是中职计算机专业开设的核心课程,为解决《C#程序设计》课堂教学中存在的问题,提高《C#程序设计》课堂教学成效,提出利用人工智能助力提高《C#程序设计》课堂教学成效的探究。本文首先介绍人工智能的发展现状及在教育领...
关键词:人工智能 C#程序设计 教学成效 
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