审美教育思想

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叶圣陶审美教育思想下初中语文教学中学生乡土情怀的培育
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0013-0016,共4页徐慧敏 
初中语文教学中,对学生进行乡土情怀培育是一个重要的内容。新时代的到来,人们越来越重视乡土情怀的培育。语文学科中的乡土情怀培育,主要是通过语文教师进行教育教学来完成的。在语文教育教学过程中,教师应该对学生进行乡土情怀的培育...
关键词：叶圣陶 审美教育思想 初中语文 
“审美的人”——席勒审美教育思想管窥
《时尚设计与工程》2024年第2期61-62,65,共3页张子盈 
席勒是德国启蒙运动时期最具代表性的一位美学家。从独特的观照视角出发,提出了他的“美育”和“美”观念,对当今的时代和民族的发展具有重大的现实指导作用。从席勒提出的“审美的人”这一概念出发,阐释了当代审美教育理念。
关键词：席勒 审美教育 发展 
生态摄影的当务之急:规范行为 阐明理论
《人与生物圈》2023年第1期6-7,共2页林路 陈建伟(图) 
十多年前在中国摄影家协会举办的"中国摄影开拓与发展论坛"上,我针对当时中国摄影界存在的问题,提出了这样一个看法:"中国摄影大部分沙龙唯美的导向在某种意义上无疑是一剂思想的鸦片(在风光摄影中尤甚),它只会在更大程度窒息摄影的灵...
关键词：中国摄影家协会 风光摄影 审美教育思想 生态摄影 规范行为 
叶圣陶审美教育思想下初中语文教学中学生乡土情怀的培育被引量：1
《教书育人（教师新概念）》2023年第2期66-68,共3页李欣 
在初中语文教学中,教师要基于叶圣陶“审美教育”思想,积极挖掘文本中环境描写、生活事件、传统技艺等资源,丰富乡土文化教学素材,让学生运用比较法、诗化法、迁移法深刻解读这些文本,并开展主题活动,引导学生积极参与到节日活动和研学...
关键词：审美教育 乡土情怀 初中语文 
玛克辛·格林审美教育思想视域下高校舞蹈鉴赏课程实施策略探究
《艺术教育》2022年第12期135-138,共4页杨欣欣 饶伊芮 
玛克辛·格林实践的审美教育并非常规的学校教育,而在于培育独特的思考力与表达力,即个体从审美体验起步,进入到生动反思、不断生成的阶段。她的审美教育思想既让舞蹈鉴赏课教师在审美教育者的定位下思考如何开展真正的舞蹈审美教育,也...
关键词：玛克辛·格林 审美教育 舞蹈鉴赏 
马尔库塞的“艺术救赎”审美教育思想探析
《品位·经典》2022年第23期14-16,共3页程冉 
马尔库塞在吸收马克思劳动异化理论和美育理论的基础上,提出了发达工业社会通过“艺术救赎”审美教育的人类异化救赎和解放新道路,对于促进人的全面自由发展具有重要的理论意义。分析马尔库塞的“艺术救赎”审美教育理论和马克思的美育...
关键词：马尔库塞 艺术救赎 审美教育 人的全面发展 
论蒋冰海审美教育思想的三大特征
《吉林艺术学院学报》2022年第5期4-10,共7页阎方正 
教育部哲学社会科学研究后期资助重大项目“当代文学批评核心价值概念研究”(21JHQ004);安徽省社会科学创新发展攻关研究课题“‘四史’教育视域下的安徽抗战戏剧研究”(2021CX148)阶段性成果。
蒋冰海是中国当代从事美育研究的重要学者之一,他长期致力于中国化的审美教育理论建构与社会实践工作,为新时期中国美育事业作出了卓越的贡献。整体上看,蒋冰海的审美教育思想具有三大特征:一是坚持以马克思主义为指导,不仅体现在他对...
关键词：蒋冰海 审美教育 马克思主义美学 实践 特征 
庄子审美教育思想对学校美育的启示
《小小说月刊（上半月）》2022年第9期10-12,共3页许希凤 
审美教育分为家庭美育、学校美育和社会美育,这三个方面相互交叉融合,又有所区分。从美育发展来看,首先倡导的是学校美育,然后才涉及家庭美育和社会美育。审美教育的发展离不开美育理论研究,而理论的创新也不能脱离古代美育思想传统。...
关键词：庄子 美学基础 审美教育 
审美视域下小学语文朗读教学实践
《天津教育》2022年第26期67-69,共3页刘军 
为有效提升小学语文教学水平,促进小学生身心健康成长,教师在进行语文朗读教学时,应当对朗读教学理念进行合理转变,契合审美教育思想,对小学语文朗读教学模式进行创新改革,为小学生建构全新的语文朗读学习环境,启蒙小学生心智思维,有效...
关键词：朗读教学 语文朗读 小学语文教学 有效融合 审美教育思想 语文综合学习 小学生 身心健康成长 
丰子恺审美教育思想的内涵、实践及价值被引量：1
《内蒙古财经大学学报》2022年第4期27-30,共4页赵倩 朱妍 
教育部“十三五”教育规划重点项目“基于地域文化特色的地方应用型大学文化素质课程体系构建研究”(DIA190414)。
丰子恺在文学和艺术领域取得了杰出的成就,为近代美术及教育事业发展作出了巨大的贡献。同时作为我国最早的审美教育倡导者之一,通过自身作品和教育实践活动传达了以赤子之心、艺术之心和宗教之心为内涵的审美教育思想,并积极推动当时...
关键词：丰子恺 审美教育“三心” 审美教育实践 现代意义 
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