审美心理特征

作品数：93被引量：84H指数：5
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高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学被引量：1
《天津教育》2023年第30期134-136,共3页曹玉民 
在高中课程体系中,美术鉴赏是一项需要学生发挥主观能动性的课程,高中生需要以自身的审美注意、审美态度和期待视野为出发点开展美术鉴赏活动,从而获得对美术鉴赏的深层次认知,所以如何站在高中生的审美心理特征角度开展美术鉴赏教学是...
关键词：美术鉴赏 高中课程 审美心理特征 期待视野 高中生 审美注意 审美态度 高中美术鉴赏教学 
高中生审美心理特征与美术鉴赏教学探究
《高考》2022年第36期171-173,共3页杨东华 
时代进步要求教育也要不断进步,无论是教育理念还是教育方法,都要随着时代的发展不断创新,才能够培养出社会所需要的人才。新课改政策的提出,要求学生德智体美劳全面发展,随着高中生审美心理研究的不断发展,教师也意识到学生的审美心理...
关键词：高中生 审美能力 美术鉴赏教学 
高中生审美心理特征与高中美术色彩鉴赏教学的研究被引量：2
《流行色》2022年第12期20-22,共3页李洁 
通过应用高中生喜欢的艺术作品结合多种有效的方式对其进行引导,让学生获得更好的审美体验,从而有效加深其对美术作品的认识和理解,提高色彩美术鉴赏教学的质量。所以文章针对高中生审美心理特征与高中美术色彩鉴赏教学这一话题展开讨...
关键词：高中生 审美心理特征 高中美术鉴赏教学 研究 
高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的研究
《中学课程辅导（上旬刊）》2021年第9期41-42,共2页王三甲 
美术鉴赏的特点在于其超强的主观性,一千个人眼里就有一千个哈姆雷特,对于美术这门自由又神秘的学科来说,也是如此。再加上高中生已经是一个具有完整且独立审美能力的群体,思想和鉴赏能力已经比较成熟和完善,并且已经形成了特定的审美心...
关键词：高中生 审美心理特征 美术鉴赏教学 
高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的研究被引量：7
《美术教育研究》2021年第18期164-165,共2页何军海 
高中阶段是教育教学工作开展的重要阶段,也是学生学习知识与提升能力的重要时期。在当下的高中教学工作中,开设美术鉴赏课程能够充分培养学生的兴趣爱好,陶冶学生的情操,使学生在参与课堂学习的过程中提升自身的欣赏能力。在高中美术鉴...
关键词：高中阶段 审美心理特征 美术鉴赏教学 
高中生审美心理特征与美术鉴赏教学的研究被引量：1
《启迪与智慧（中）》2021年第3期31-31,共1页朱荣蓉 
美术鉴赏作为我国高中美术课程的重要内容,对培养学生审美能力、提高艺术鉴赏能力具有重要意义。高中美术教师应在教学中,依照学生审美心理特征,采取有针对性的教学方法开展教学,提高学生对名家名作的理解,增强与美术作品的共鸣,才能达...
关键词：高中生 审美教育 心理特征 美术鉴赏 
高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学探寻
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第2期138-138,共1页陈莎 
美术作为一门视觉性的综合艺术学科,具有深厚的人文价值与历史价值,同时,美术这一学科包含的种类繁多,承载的社会意义与美学意识也各不相同。高中美术鉴赏课堂的教学,不仅有助于培养学生的创新意识与创造能力,更能够健全完善学生的审美...
关键词：高中生 审美心理 高中美术鉴赏 
高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的运用
《成长》2021年第2期37-37,共1页朱振洲 
因为美术鉴赏的特点,它普遍具有主观性和创新性。因此,我们旨在让学生取得完美的审美体验,懂得如何去鉴别和观赏美术画作,我们的高中美术鉴赏课不仅要着重培养高中生的审美视觉和知觉,还要确认高中生的审美心理特征,了解学生的审美需求...
关键词：高中生 鉴别 观赏 审美心理 美术鉴赏能力 
高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学探寻被引量：2
《戏剧之家》2021年第3期169-170,共2页林芳庆 
伴随国内高中生审美心理研究的发展,逐步开始意识到审美心理对于美术鉴赏教学具有非常重要的意义。高中美术鉴赏教学需要对高中生的审美心理历程加以分析,从而掌握其心理机制以及运动规律,在此前提之下充分了解高中生进行美术鉴赏时的...
关键词：高中生 审美心理特征 高中美术鉴赏 
高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的方法探析被引量：2
《高考》2020年第30期127-127,共1页张婷 
高中美术鉴赏的教学能够帮助学生培养良好的审美能力,通过对不同作品的赏析给学生带来视觉刺激,帮助学生利用更加专业的水平发现生活中的美。在日常教学中要结合高中生审美心理特征,将学生的需求融入到教学工作当中,让学生能够在高中美...
关键词：审美心理特征 美术鉴赏 教学方法 
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