生活物理

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基于光的反射和折射原理的自动水位控制
《物理与工程》2023年第3期93-98,共6页闫奕霏 张思恬 刘玉颖 李海艳 
北京高等教育本科教学改革创新项目(202010019004);农林专业理科强基3+1核心能力体系研究。
本文设计了一种基于光的反射和折射原理的自动水位控制饮水机。该装置以光的反射和折射为基础,利用Arduino UNO单片机作为控制中枢,实现自动识别不同高度的杯型,自动开始注水,并当水面到达距离杯沿1cm处自动停止注水的控制。该装置创新...
关键词：自动水位控制 光的折射定律 光的反射定律 生活物理 
透过生活看本质——运用生活物理现象提升初中物理教学效率的路径
《今天》2023年第7期192-194,共3页刘阳阳 
初中物理是一门抽象而复杂的自然学科,很多学生觉得物理学习困难,甚至害怕物理学习,学习效果不理想,迫使教师改变传统的教学方法,关注生活中的物理现象,缩小学习与生活的差距,加深对抽象物理知识的理解,从而提高学生的物理学习效率与学...
关键词：生活物理 物理实验 教学效率 
透过生活看本质——运用生活物理现象提升初中物理教学效率的路径
《启迪》2022年第22期43-45,共3页刘阳阳 
初中物理是一门抽象而复杂的自然学科,很多学生觉得物理学习困难,甚至害怕物理学习,学习效果不理想,迫使教师改变传统的教学方法,关注生活中的物理现象,缩小学习与生活的差距,加深对抽象物理知识的理解,从而提高学生的物理学习效率与学...
关键词：生活物理 物理实验 教学效率 
立足学习活动,建构魅力课堂
《中学课程资源》2021年第11期9-11,共3页黄兴仲 
广东省教育技术中心2019年度教育信息化应用融合创新专项课题“基于交互电子白板在高中物理教学的应用研究”(19JX06108)。
教师应以学生为中心,依据学生的已有经验来设计学习活动,引导学生体验知识的形成过程,让学生在练习中“知其然,知其所以然”,引进生活素材,使物理知识与实际生活相结合,以信息技术为手段,加强教育教学与信息技术的深度融合,从而充分调...
关键词：学习活动 魅力课堂 核心素养 生活物理 深度融合 
自制教具展开初中物理生活化教学——以设计扬声器、话筒为例被引量：8
《中学物理》2021年第18期35-37,共3页陈士海 唐建华 
由于生活环境或时间成本的原因,初中生在物理学习中往往不能做到理论与实际相结合,对于物理知识在生活中的应用大多来自于课本介绍,其他知之甚少.本文以苏科版九年级物理"电磁转换"知识为基础,制作了扬声器和话筒两个演示装置,帮助学生...
关键词：生活物理 电磁转换 扬声器 话筒 
自制水位报警装置与光的折射定律
《中学教学参考》2021年第26期55-56,共2页马丽 徐晓梅 陈伟 李月梅 
云南省教学改革项目“强化师范类专业认证,促进物理学专业改革与发展”(项目批准号:JG2018056);云南师范大学研究生教育教学改革项目“物理教学论课程案例教学建设”(项目编号:YJG2015-A08)的研究成果。
光的折射定律是初中光学的重要知识,人教版教材以学生溺水这一问题为情境引出光的折射定律。受此启发,设计并制作了一个水位报警装置,使折射现象、折射规律可视化;另外,运用光的折射定律能很好地解释教材中提出的“岸上看水塘中的水,会...
关键词：自制水位报警装置 光的折射定律 生活物理 
核心素养导向下高中物理选修课程的开发与实施——以浙江省精品选修课程“生活物理探究”为例
《中学物理》2021年第7期48-51,共4页刘银奎 
以浙江省精品选修课程"生活物理探究"为例,分别从课程开发的缘由、课程内容的设计、课程实施的策略和课程实践的收获等方面进行叙述,旨在揭开选修课程的"高、大、上"的神秘面纱,让更多的教师能投身于选修课程的开发,让更多的学生能够选...
关键词：物理学科核心素养 选修课程 生活物理 探究 
论浅层与深层生活物理问题相融合
《新智慧》2020年第31期69-70,共2页蒋惠燕 
物理是人们对生活中一些客观规律的总结,而重视物理知识的学习,有利于解决生活中遇到的问题,提高自身综合能力。本文主要介绍了当前物理知识在生活中的应用,解决浅层与深层生活物理问题,并且提出了三点有效建议,促进物理知识在当前社会...
关键词：生活物理 力学 基础理论 创新意识 
贴近生活物理中考命题 彰显立德树人核心功能——以2020年江西省中考物理两道试题为例被引量：2
《中学物理》2020年第22期64-64,F0003,共2页余华 
为加强对中考命题改革的研究,引导指向立德树人等核心功能的考试命题技术革新,本文主要以2020年江西省中考物理两道试题为例,进行分析与评价,揭示了基于高考评价体系下中考命题技术革新传递出了有益探索的积极信号.
关键词：中考 物理 命题 评价 
全国物理名师工作室展示之重庆市李鸿物理名师工作室 聚焦生活物理实验开发 推进教师专业能力发展
《中学物理教学参考》2020年第18期F0002-F0002,共1页
李鸿,高级教师,重庆市学科名师,重庆市优秀教师,重庆市骨干教师,重庆市教育学会物理教学专委会理事,教育部西南大学“国培计划中小学名师领航工程”学员实践指导导师,高等物理教育研究会物理教学创新大赛“华夏杯”评委。
关键词：名师工作室 教育学会 创新大赛 国培计划 物理教学 骨干教师 物理实验 李鸿 
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