徐晓梅

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利用传感器助力摩擦力习题教学的探索
《中学物理教学参考》2023年第29期35-39,共5页韦廷兵 陈志为 徐晓梅 
为探索物理习题教学的新途径,借用传感器从实验的角度对高中物理摩擦力的部分习题进行研究,间接测量摩擦力,并以图像的形式展示出来,分析各个过程中的摩擦力。具体通过两个习题进行实验还原,降低了学生分析组合体摩擦力的难度,帮助学生...
关键词：传感器 摩擦力 习题教学 受力图像 
基于教科书物理学史素材促进物理观念形成的教学策略
《科技风》2023年第24期50-53,共4页张晓庆 徐晓梅 李瑞庭 
HPS教育倡导用科学史进行教学,在课堂教学中融入物理学史能促进学生物理观念的形成。以2019人教版高中物理教科书必修部分为研究对象,把对物理观念的形成有促进作用的学史素材进行了梳理和分析,以HPS教育为理念,从课前准备、课堂实施、...
关键词：教科书 物理学史 HPS教育 物理观念 教学策略 
基于项目化学习的教学设计——以"《高速公路汽车最小安全距离分析报告》制作"为例
《中学物理教学参考》2023年第18期44-47,共4页马清霸 徐晓梅 冯洁 杨银春 
教育部第二批新工科研究与实践项目“以新工科需求为导向的《大学物理》资源库建设与推广”,项目号:ESXWLHXLX20200605
以"《高速公路汽车最小安全距离分析报告》制作"为例,基于项目化学习设计牛顿第二定律课堂教学,创设真实情境引出驱动性问题,设置阶段性项目任务搭建学习支架,深化合作探究建立多样而有意义的思考与行动,形成项目成果进行项目成果展示...
关键词：项目化学习 物理学科核心素养 牛顿第二定律 教学设计 
指向物理模型建构的逆向教学设计——以"自由落体运动"习题课为例
《中学物理教学参考》2023年第17期32-35,共4页狄冰洁 徐晓梅 张进波 冯洁 
高等学校教学研究项目“新工科背景下边疆高师院校大学物理实验课程改革”,项目编号:DWJZW202142xn
以"自由落体运动习题课"为例,展示逆向教学设计在习题课教学中,如何助力学生物理模型建构能力的培养.
关键词：物理模型建构 逆向教学设计 科学思维 
“HPS融入教学模式”下的“万有引力定律”教学设计
《科技风》2023年第14期140-142,155,共4页吴锡清 徐晓梅 
随着教学改革的发展与素质教育的推行,围绕学生的物理学科核心素养的培养,教师可将HPS教育运用于高中物理课堂,提升自身教学质量,加强对学生的素质教育。本文选取人教版新教材高中物理必修第二册第七章第二节中的“万有引力定律”为课题...
关键词：核心素养 HPS融入模式 高中物理 
单元视域下的初中物理项目化教学设计--以“内能与热机”单元为例
《中学物理教学参考》2023年第14期28-32,共5页马清霸 徐晓梅 
以初中物理“内能与热机”单元为例,阐述单元视域下初中物理项目化教学设计三个环节的构建。在项目选定环节,基于对课标、教材、学情的分析,选定项目并制定单元项目化学习目标;在项目实施环节,以驱动性问题引领,进行项目探究并形成项目...
关键词：单元教学 项目化学习 教学设计 
指向科学思维的逆向教学设计与思考——以“曲线运动”为例
《科技风》2023年第13期110-113,共4页吴京羽 徐晓梅 陈阁 
科学思维是物理学科核心素养的重要内容,培养学生的科学思维是科学教育的核心。文章以“曲线运动”为例,从科学思维的不同水平出发,明确预期学习结果,确定恰当的评估方法,规划相关的学习活动,通过三个步骤进行逆向教学设计。以生活情境...
关键词：逆向教学设计 曲线运动 科学思维 
基于学习进阶的教学设计——以“实验:探究平抛运动的特点”为例
《中学物理教学参考》2023年第11期23-27,共5页马艺槐 徐晓梅 
阐述了基于学习进阶落实物理核心素养的教学设计步骤,展示了“实验:探究平抛运动特点”教学设计案例。在教学过程中,通过创建生活化情境、设置问题链、设计实验,引导学生经历科学探究过程,落实物理核心素养的培育。
关键词：学习进阶 物理核心素养 平抛运动 教学设计 
基于ARCS动机模式的“课的结束”环节设计的探究——以“曲线运动”为例
《科技风》2023年第11期144-147,共4页吴京羽 徐晓梅 陈阁 
高等学校教学研究项目:新工科背景下边疆高师院校大学物理实验课程改革(项目号:DWJZW2021 42xn)。
一直以来,关于课堂教学设计的研究更多关注课的教学引入(导入环节),然而“课的结束”环节不是可有可无、可轻可重的,它在课堂教学中的作用和功能不容忽视,关于它的研究也应该得到关注。美国教授凯勒提出了ARCS动机模式,该模式由注意(A)...
关键词：ARCS动机模式 曲线运动 课的结束 设计 
科学思维素养下的2021年高考全国甲卷物理试题分析
《科技风》2023年第12期28-31,共4页杨清涛 徐晓梅 孙圆 张进波 
教育部第二批新工科研究与实践项目“以新工科需求为导向的《大学物理》资源库建设与推广(项目号:E-SXWLHXLX20200605)”。
核心素养中的“科学思维”在教育中居于重要地位,其对学生的人生发展具有基础性和关键性作用。“科学思维”被理解为是人们在钻研和处理科学问题以及学习知识过程中所应用的思维方法。学生“科学思维”的培养与育成是可以经过教学来进...
关键词：科学思维 高考物理试题 考查状况 统计分析 
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