生态教学

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对话式授课法在小学数学生态教学中的优化应用
《新课程（小学）》2017年第5期105-105,共1页盛俊龙 
随着我国教育改革的不断发展,素质教育越来越受到关注,将对话式授课法应用到小学数学生态教学中,能够真正地做到以学生为中心,尊重学生在生态课堂中的主体地位、尊重学生的个体差异,通过对话形式的引导,让学生能够主动地参与到学习计划...
关键词：对话式授课法 小学数学 生态教学 优化应用 
经历自主探索,感悟生态教学——《认识图形》教学设计与思考
《新课程（小学）》2014年第6期12-12,共1页陈洁璇 
一、课前慎思教育家叶圣陶曾经说过:"教育是农业,不是工业。"这是对教育的精辟描述,告诫我们教育工作者,教育就像栽培植物那样,要让植物自然地生长,而不是像工业那样生产成批的相同产品。数学课堂应该是这样的课堂,让学生通过体验,感悟...
关键词：教学思考 教育家叶圣陶 操作活动 北师大版 第一课 教育工作者 生态课堂 单元的 归纳能力 空间观念 
“原生态教学”在小学英语教学中的应用
《新课程（小学）》2010年第9期103-103,共1页季丰 
原生态教学与多媒体辅助教学在小学英语教学中风格各异,但并行不悖。所谓原生态教学,即基于学生的特点,遵循教育的规律,所展开的提高学生素质的教育。
关键词：小学英语教学 生态教学 多媒体辅助教学 应用 学生素质 教学特点 教育 朴实 
让生命在音乐课堂中栖息
《新课程（小学）》2010年第4期39-40,共2页孔蕾 
有幸听了市音乐学科带头人钱海燕老师的《夏夜》,听到老师们这样的评论：＂这堂课比较有意境＂,＂这堂课把我们带到美的意境中去了＂,＂听了学生的歌唱,使我们身临其境＂……可见，小学音乐课的生态教学：以意境感染学生止在受到广大音...
关键词：音乐课堂 意境教学 生命 学科带头人 小学音乐课 《夏夜》 音乐教师 生态教学 
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