生物类

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农林生物类专业本科“生物统计学”课程教学模式的改革和探索
《黑龙江水产》2025年第1期76-78,共3页董响红 王芳 甘雷 王桢璐 安苗 罗超 
贵州大学博士基金(贵大人基合字(2021)65号)和贵州大学园林省级一流专业建设项目(XJG2023081)联合资助。
文章结合贵州大学“生物统计学”课程教学团队农林生物类专业本科多年一线教学实践与经验,首先概括总结了有关专业学生在学习这门基础理论课程时面临的困难、挑战以及存在的突出问题,针对这些痛点或难点给出了具体的应对办法和措施,以...
关键词：农林生物类专业 大学 生物统计学 教学模式 
基于本科毕业论文写作优化视域探索与实践《科研思路与方法》的课程思政教学模式——以成都中医药大学生物类专业为例
《教育进展》2024年第12期1368-1374,共7页木本荣 卢长青 蒋若桐 柳权桂 熊亮 
中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题(23LK0207);成都中医药大学2023年度教育教学改革项目(JGZD202304);成都中医药大学2023年研究生教育教学改革研究项目(2023YB05);2023年度医学技术学院教学团队——医学技术通识课教学团队,中国科学技术协会“学风传承行动”2022年度学风涵养工作室——“科学教育树新风”人才摇篮工作室(XFCC2022ZZ002-046)。
本科毕业论文写作是大学生知识、能力的综合运用与重构深化,也是彰显高校专业教育水平和人才培养质量的窗口。《科研思路与方法》课程旨在培养学生的科研能力和科学素养,是指导与实践训练课程。积极探索课程思政切入点与实施路径对于推...
关键词：本科毕业论文 科研思路与方法 课程思政 教学改革 
新工科背景下基于成果导向提升生物类专业本科生创新能力
《生物工程学报》2024年第9期3270-3281,共12页曹潇月 陈微微 赵博 
杭州师范大学生命与环境科学学院本科生创新能力提升工程项目;杭州师范大学教学建设和改革立项建设项目。
在新工科背景下,提升高等教育生物类大学生的创新能力势在必行。本文以杭州师范大学生命与环境科学学院为例,立足于问卷调查分析获得的生物类本科生的创新能力现状,通过实践教学创新、科研导师制构建、“科教产教”双融合等方式,探索基...
关键词：成果导向教育理念 生物类专业 创新能力 实证研究 高校教育 
依托虚拟教研室的本科生物类课程改革探索
《湖北开放职业学院学报》2024年第14期151-153,共3页赵云龙 张菡 李艳娇 
吉林省高等教育教学改革研究课题“依托虚拟教研室的一流本科课程建设研究与实践——以生物类课程为例”(项目编号:JLJY202387778996);吉林省教育科学“十四五”规划课题教育数字化专项“依托虚拟教研室的数字化生物课程建设研究与实践”(项目编号:JS2351);吉林省职业教育科研课题“基于产教深度融合的高职‘双师双能型’教师专业发展路径研究”(项目编号:2022XHY136);教育部产学合作协同育人项目“产教融合背景下应用型本科高校生物学创新创业师资建设路径研究”(项目编号:220505310103352);通化师范学院高等教育教学改革课题“地方应用型高校生物类一流本科课程建设研究与实践”(项目编号:JY2023012)。
高校虚拟教研室随着信息技术发展,在教学教研中发挥着日趋重要的作用。通化师范学院生命科学学院生物科学教学团队依托虚拟教研室,进行了生物学的课程改革,打破了学科专业及地域的限制,将应用型人才培养对技术技能的要求与生物类课程改...
关键词：应用型高校 生物类 虚拟教研室 教学资源 课程改革 “生物+”模式 
依托科研平台的生物类专业本科生创新能力培养路径研究与实践
《淮北师范大学学报（自然科学版）》2024年第2期92-96,共5页赵丰兰 薛涛 朱艳芳 盛玮 薛建平 段永波 
安徽省高等学校省级教学示范课建设项目(2020SJJXSFK2133);安徽省课程思政示范课程项目(2023KCSZSF120);淮北师范大学课程思政示范课程建设项目(2021zlgc050)。
针对生物类专业本科生创新能力培养缺乏系统性的问题,开展依托于科研平台的本科生创新能力培养路径研究,构建较为完善的培养体系。通过多途径畅通对接渠道,与研究生合作学习大型仪器设备的使用和相关实验技能,参与实验室学术研讨;以教...
关键词：科研平台 生物类专业 科研训练 创新能力 实践 
一流专业建设背景下生物类本科实验教学的创新改革与探索--以湖南农业大学为例
《湖北开放职业学院学报》2024年第6期6-8,共3页彭志红 夏石头 彭晓英 胡超 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“一流专业建设背景下生物类本科实验教学创新与信息化管理研究”(项目编号:HNJG-2022-0642)。
依据国家“一流专业”的建设要求和创新创业型卓越农业人才的培养目标,从实验课程体系建设、实验教学平台建设、实验教学队伍建设、管理模式四个方面实施改革创新,为生物科学技术学院建设国家级及省级一流专业的实验教学提供有力支撑。
关键词：实验教学 创新 一流专业 生物类 
地方本科院校生物类生物化学课程学习动机研究——以韶关学院为例
《韶关学院学报》2024年第2期72-78,共7页曾坚 刘博婷 刘羽佳 李翔 
广东省基础与应用基础研究基金项目(2023A1515010336);韶关学院教育教学改革研究青年项目(SYJY20211150、SYJY20221070)。
以韶关学院生物类大二本科生为研究对象,通过问卷调查,探讨他们的生物化学核心专业课学习动机,关注学生在学习中的认知内驱力、自我增强内驱力和学习附属内驱力。在学生的性别、专业和班级3个因素均无显著差异下,调查数据经列文方差齐...
关键词：内驱力 地方院校 本科生 生物化学 学习动机 
生物类及食品类专业本科生对生物化学实验室的安全意识情况实证研究被引量：1
《中国现代教育装备》2023年第11期50-52,共3页侯佳音 修宇 盖颖 林善枝 
北京林业大学“卓越实验师”培育专项基金“生物学数码显微互动实验室资源共享模式建立的探索”(编号:BJFUSY20220701);北京林业大学教育教学改革与研究项目“基于提升学生综合创新素质的‘生物化学实验’教学内容改革与实践”(编号:BJFU2021JY038)。
通过面向生物类专业及食品类专业本科生开展生物化学实验室安全意识情况问卷调查,对生物化学实验室安全相关知识的基本认知及获取途径、实验操作习惯、化学试剂及危险化学品管理与使用、实验废弃物的处理、仪器设备使用、常见事故处理...
关键词：生物化学 实验室安全意识 问卷调查 
大学生创新能力培养探索与实践——以新建地方本科院校九江学院食品生物类专业为例
《大学教育》2023年第10期83-87,共5页江慎华 谢丽琴 李同建 张化浩 张爱琳 
江西省高等学校教学改革研究课题“基于OBE理念与泛导师制提高地方本科院校大学生创新能力的‘三全育人’模式研究”(JXJG-22-17-21);“基于OBE理念的《食品分析》课程产教融合教学模式的研究及实践”(JXJG-22-17-9);“基于岗位需求的地方应用型本科院校《食品营养学》课程改革”(JXJG-22-17-14);天津市科技计划项目(20YFZCSN00300);天津市农业科技成果转化与推广项目(202101080)。
提高大学生创新能力是高校人才培养的一项重要任务。文章提出了在新建地方本科院校——九江学院食品生物类专业的教学中实行由4类导师组成的泛导师制,将以目标为导向的OBE理念贯穿大学生培养全过程,促进学生德、智、体、美、劳全方位发...
关键词：OBE理念 泛导师制 新建地方本科院校 “三全育人” 
“双一流”背景下生物类本科拔尖创新人才培养模式的探索与实践--以山东农业大学生物类本科为例被引量：2
《高校生物学教学研究（电子版）》2022年第5期56-60,共5页朱常香 王芳 苏英华 林榕姗 李滨 
山东省本科教学改革研究项目“‘双一流’背景下生物科学类本科拔尖创新人才培养模式研究”(M2020019);山东省本科教学改革研究重点项目“内外双循环”教学质量保障体系建设研究(Z2021008);山东省本科教学改革研究培育项目“新农科”背景下地方农林高校拔尖型人才培养模式的优化与实践(P2020006)。
培养拔尖创新人才是“双一流”建设的重要任务,也是本科教育的重要目标之一。和部属高校相比,在拔尖创新人才培养方面,地方农业高校具有依存性、应用性和多样性的特点,必须打破固有的理念、既定模式和评价形式,才能真正实现拔尖创新人...
关键词：生物类本科 拔尖创新人才 创新能力 培养模式 
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