生物新教材

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对概念图在高中生物新教材中应用的思考
《考试周刊》2019年第33期160-160,共1页冯景怡 
高中生物知识主要由繁杂的生物体系知识构成。比如细胞的构造,生物的遗传等等。都是晦涩难懂的知识。对于这些抽象难懂的知识,就需要借助一定的理解工具帮助理解。概念图就很好地达到了这一效果。本文通过对概念图的具体分析。阐明概念...
关键词：高中生物 概念图应用 知识理解 
北师大版高中生物新教材(必修1)中几处细节的商榷
《考试周刊》2019年第1期162-162,共1页高国丽 
高中生物教材是高中生物教师进行教学活动和学生学习生物知识的依据和根本;是命制各类试题及其参考答案最依赖、最直接的资料。因此,教材应具有高度的科学性、知识性、权威性、规范性等显著特点,这是最基本的要求,然而笔者在使用的过程...
关键词：北师大版 碱基结构 模型氨基酸 生物膜系统酶 
对人教版高中生物新教材结构的系统分析——以“稳态与环境”为例
《考试周刊》2016年第94期17-17,共1页郭刚 
一、教材的定义 教材是教学所用的一切材料,包括教学大纲、教科书、讲义、参考书、教学辅助材料等。本研究主要是对教科书的分析。教材的具体内容由事实、概念、原理及它们的内在联系构成。《美国高中主流〈生物〉教材的概念教学》中,...
关键词：高中生物 概念教学 人教版 美国高中 教材结构 教学辅助 图像系统 旧教材 问题设置 探索能力 
生物新教材在松桃苗族自治县的适应性调查研究
《考试周刊》2015年第6期13-14,共2页邱岚 付素静 胡佳佳 代鸣 
贵州省教育厅基础教育研究项目(2012B292)
为了了解生物新教材在松桃苗族自治县的适应情况,本文运用问卷法和访谈法对松桃县四所高中的部分教师、学生进行调查分析,根据调查结果,提出一些建议,包括提高认识,转变观念;加强师资培训;开发校本课程,弥补新教材的不足,等等。
关键词：生物新教材 松桃苗族自治县 适应性 调查研究 
初中生物新教材命题考查的变化特点
《考试周刊》2013年第104期1-1,共1页段崇玲 
随着我国基础教育课程改革的推进，过去那种强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况正逐渐得到改观．倡导学生探究性学习、自主学习，培养学生收集和处理信息、资料的能力，以及交流与合作的能力成为新课程改革的主流。具有实际背景、...
关键词：生物新教材 命题 初中 基础教育课程改革 探究性学习 新课程改革 开放性问题 接受学习 
激发生物学习兴趣,培养学生学习技能
《考试周刊》2013年第2期155-155,共1页曹海芹 
中学生物新教材把学生能力的培养作为教学的重要目标。教师不仅要引导学生掌握生物学的基础知识和基本技能,而且要培养学生把已获得的知识应用于实践。为此,笔者在生物教学中,采用了＂观、思、探、读、讲、练＂的方法,激发学生的学习兴...
关键词：能力的培养 引导学生 生物新教材 学习兴趣 学习技能 激发 基础知识 生物教学 
多媒体在初中生物教学中的应用被引量：1
《考试周刊》2012年第83期149-149,共1页成京华 
现行的初中生物新教材,内容新颖且知识覆盖面广。学生的年龄较小,好奇心强,理解力有限,要进行探究性学习和很好地完成教学任务,达到较好的教学目的,传统的教学手段则不能完全胜任。以计算机为核心的多媒体现代教育技术,为在生物教学中...
关键词：生物教学 多媒体 初中 应用 现代教育技术 生物新教材 知识覆盖面 探究性学习 
注入生活活水,滋润生物课堂被引量：1
《考试周刊》2012年第77期165-165,共1页许志昊 
随着初中生物新教材的广泛使用，教育教学方式再度引发人们的重视。生活即教育，教育源于生活又高于生活，只有结合实际才能更好地发挥教育的作用。生物与生活密不可分，我们要让学生在平常的生活中培养生物的趣味，感受生活的美好，激...
关键词：生活即教育 生物课堂 活水 初中生物 生物新教材 生活化教学 教学方式 感受生活 
高中生物新教材教学的探索和尝试
《考试周刊》2011年第64期18-19,共2页惠志涛 
生物新教材注重学生多方面综合能力的提高。对提升学生的生物科学素养和获得生物学知识的能力有很大的帮助。教师应加强对新教材教学方法探索和尝试．不断总结经验，积极引导学生，提高学生的学习兴趣，全面实施新课改，促进学生综合素...
关键词：高中生物新教材 教学探索 新课改 课堂教学 生物科学素养 
让生物新教材中的“讨论”发挥作用
《考试周刊》2009年第34X期30-31,共2页贾云霞 
“讨论”在生物学教学中是至关重要的．学生可以通过“讨论”逐一地得出相应的一些结论。
关键词：“讨论” 生物新教材 生物学教学 学生 
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