识字数量

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小学低年级识字教学之我见被引量：2
《学周刊（中旬）》2012年第4期146-146,共1页刘爱红 
语文是一门基础学科,识字教学则是基础中的基础。笔者从事小学教育多年,深刻体会到一个孩子识字数量的多少、质量的高低对他今后的继续学习会产生直接的影响。小学语文新课标明确指出：小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1、2年级则要求...
关键词：小学低年级 识字教学 语文新课标 基础学科 小学教育 识字数量 继续学习 小学阶段 
小学语文识字教学探索
《学周刊（中旬）》2010年第12期157-157,共1页覃宏霞 
小学语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。小学生在启蒙阶段的识字数量和质量会真接影响小学生今后的继续学习与成长。识字不过关，不但影响儿童语文水平的提高，而且会严重地阻碍其他各门学科的学习，限制小学生智力的发展...
关键词：小学语文 识字教学 教学探索 基础学科 继续学习 识字数量 启蒙阶段 语文水平 
让识字教学成为快乐教学
《学周刊（中旬）》2010年第3期67-67,共1页周建英 
由于语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。我作为一名小学语文教师，深知学生在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低将会直接影响以后的学习。然而对学生来说，识字过程是十分枯燥的。
关键词：识字教学 快乐教学 语文教师 基础学科 识字数量 启蒙教育 学生 小学 
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