世界英语变体

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世界英语变体理论及对二语学习者口语交际能力培养的启示
《陇东学院学报》2020年第1期20-25,共6页李盛曦 
广州市教育局市属高校2010年度科研课题(10B061)。
本文扼要介绍世界英语变体的形成和发展,强调英语变体的多样性和本土性特征,提出二语口语教学应结合世界英语变体存在的现实,调整现行的教学模式,采用基于学习者参与国际交流需求的教学准则和评估标准,重视口语交际中“可理解性”能力...
关键词：世界英语变体 口语交际能力 教学准则 评估标准 可理解性 
世界英语变体与中国方言
《校园英语》2018年第16期227-227,共1页尹婷婷 李少华 
随着英语的广泛使用,在世界各地形成了具有地方特色的世界英语变体,本文将通过语言的功能对其进行分析,揭示世界英语变体与中国普通话和方言之间的联系及相似之处,从而得出结论,每一种语言变体都有其存在的特殊意义,我们应平等对待.
关键词：世界英语变体 方言 语言的功能 
在本科英语教学中融入世界英语变体的探索
《开封教育学院学报》2018年第3期100-101,共2页陈嘉 
世界英语时代本科英语专业教学改革适应性研究(项目编号:2017JG09);广东省特色重点学科项目(项目批准号:[2017]1号);新时代下的英汉语比较研究创新团队(项目批准号:[南国2017298号文])
在世界英语变体的时代,为了让学生适应时代潮流的发展,本科高校应尝试减弱学生对所谓"标准英语"的盲目崇拜及对其他英语变体的偏见。为此,本文提出,在本科英语教学中,不能只重视英式和美式英语的教学,还应适当加入其他英语变体的学习。
关键词：世界英语变体 中国英语 本科英语教学 
认知社会语言学视角下的中国英语研究被引量：1
《黑河学院学报》2017年第2期191-192,共2页李新征 
根据自建小型语料库,运用认知语言学中隐喻、转喻等理论及相关社会语言学理论,分析中国英语的使用频率和搭配情况,探究其产生原因及其背后的认知机制。结果表明,中国英语的产生主要有两种方式:新造和演变;中国的社会背景、隐喻、转喻等...
关键词：中国英语 认知社会语言学 世界英语变体 
从认知社会语言学角度看世界英语变体下的中国英语
《文教资料》2016年第33期167-168,188,共3页凌冲 
英语在广泛传播与应用的过程中,难以避免地出现了全球化和本土化现象。英语文化与中国文化相互博弈,最终形成了具有浓郁中国特色的英语——中国英语和中式英语。作为客观存在的中国英语,受到人们的广泛接纳;而中式英语作为一种错误不规...
关键词：世界英语变体 认知社会语言学 中国英语 中式英语 
世界英语变体对大学英语教学的启示
《考试周刊》2015年第76期78-79,共2页徐敏 
2014年外研社全国高校外语教学科研项目“新时期中医院校商务英语教学模式创新与发展研究”;2015年院级内涵建设项目“在世界英语背景下提高学生跨文化交际能力研究”的成果
大学英语是我国高校各专业的必修课，大学英语教学改革早已在学术界引发激烈的讨论．大学英语教学模式如何调整满足国际社会对英语人才的需求，是长久以来争论的焦点。本文从世界英语和英语作为国际通用语的角度提出了新的教学理念和方法。
关键词：世界英语变体 大学英语 启示 
在英语教学中融入世界英语变体的探索
《教育探索》2015年第2期86-88,共3页伍忠丽 
浙江省2013年度教育科学规划(高校)研究课题(SCG422)
世界英语变体的发展对英语教学提出了新的要求。中国英语教学应顺应语言发展的趋势,改变以英国/美国英语为唯一标准的理念,在教学中培养学生世界英语变体意识,在教学中融入全球文化与本土文化内容,在测试中关注学习者跨文化交际的有效性...
关键词：世界英语变体 英语教学 融入途径 
世界英语变体对未来中国中学英语教学的启示被引量：1
《中学生英语（教师版）》2014年第4期9-10,共2页邱昀 
未来中国中学英语教学的变革和走向早已在学界引发了激烈的讨论，中学英语教学模式该如何调整和改革来满足未来国际社会对外语人才的需求以及如何规避应试教育下“哑巴英语”和“聋子英语”的弊端是长久以来争论的焦点。本文从世界英语...
关键词：世界英语 中学英语教学 通用语 教学改革 
世界英语变体理论与语音教学
《吉林省经济管理干部学院学报》2013年第1期132-134,共3页王蕾 杨雪 
随着西方国家的日益发达,英语这一世界通用语的全球影响力也逐渐扩大,世界上说英语的人也在逐渐增多,由于地域的差异,母语的影响,人们现在所说的英语也就不尽相同,从而导致了英语语音出现了不同的变体。对于不同的英语语音变体和特点,...
关键词：世界英语变体理论 语音教学 
从世界英语变体中探索中国英语教学之路
《佳木斯教育学院学报》2012年第12期311-311,共1页吴瑛 
本文从世界英语变体来看中国英语变体的地位并说明在中国的英语教学课堂上,输入只带有英、美文化的英语是有问题的,以此为基础,指出世界英语对我国英语教学在教材的启示。
关键词：世界英语变体 中国英语变体 中国英语高职教学 
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