视唱练耳教学

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基于数字化背景下的高校音乐教育专业视唱练耳教学创新研究
《艺术教育》2025年第3期116-119,共4页程盈盈 
2024年浙江音乐学院校级教学改革项目,项目名称“基于数字化背景下的高校音乐教育专业视唱练耳教学创新研究”,项目编号:Xz20240311。
数字化对课堂教学变革有重要影响。在数字化背景下,高校音乐教育专业视唱练耳教学需要与时俱进,在教学中融入数字化技术,能够提高课堂教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生全面的音乐素养,为音乐教育专业发展注入新的活力。基于此,文章...
关键词：数字化 高校 音乐教育 视唱练耳 教学创新 
谈视唱练耳教学中的二声部训练
《艺术教育》2024年第4期100-103,共4页王晓伦 
在视唱练耳中、高级阶段的教学中,培养学生多声部视唱、多声部听觉、多声部思维等能力是极为重要的,而二声部训练就像是单声与多声思维的一个桥梁,是中、高级阶段必不可少的、循序渐进的重要训练。文章论述了二声部训练的意义及二声部...
关键词：视唱练耳教学 二声部训练 多声思维训练 
视唱练耳教学的认知过程及其影响因素研究被引量：1
《艺术教育》2024年第3期116-119,共4页钱今帼 
视唱练耳教学作为音乐教育的重要组成部分,不仅具有促进音乐专业学生认知发展的作用,同时对提高学生的音乐素养有积极意义。文章以视唱练耳教学中的认知过程为研究对象,以认知心理学理论为基础,通过对视唱练耳教学中的认知过程进行分析...
关键词：视唱练耳 教学效果 认知过程 影响因素 
新时期视域下的视唱练耳教学方向被引量：4
《艺术教育》2022年第12期71-74,共4页王晓伦 
视唱练耳课是音乐院校的专业必修课,面向的是音乐院校的每一位学生。文章指出,视唱练耳课程对于学生音乐专业能力的正面提升和隐形渗透影响都是相当明显且重要的。随着时代的快速发展,作为“舶来品”的视唱练耳课程在教学中如何与当今...
关键词：视唱练耳教学 新视域 音乐课程思政 
基于视唱练耳教学的民歌音调研究——以壮侗语族代表性民族民歌为例
《艺术教育》2022年第8期62-66,共5页徐凯东 
视唱练耳教学作为新时代音乐基础教育的重要环节,对学生的音乐能力提升和音乐观念塑造起到重要作用。随着我国音乐文化艺术的不断发展,民族音乐保护和传承的迫切性与必要性愈加凸显。中国人口数量最多的少数民族族群数壮侗语族,其拥有...
关键词：视唱练耳 壮侗语族 民歌音调 
新文科视野下不同版本民歌改编作品应用于视唱练耳教学的路径及价值研究
《艺术教育》2022年第6期62-65,共4页程诺婷 
在新文科建设目标指引下,坚持立德树人的教育本质,音乐教师利用民族文化资源开展课程革新可以有效弘扬我国的优秀传统文化,培养具有民族情怀的音乐人才。文章针对不同版本民歌改编作品应用于高等音乐院校视唱练耳教学的目标要求、作品...
关键词：新文科 民歌改编 不同版本 视唱练耳 
奥尔夫音乐教学法在视唱练耳教学中的应用研究被引量：1
《艺术教育》2022年第4期56-59,共4页郝丽娟 张雪纯 
国家社科基金艺术学项目阶段性成果,项目名称“‘互联网+’与中外音乐观念交互影响研究”,项目编号:17BD085。
视唱练耳是培养学生音乐基础的重要科目。文章以奥尔夫音乐教学法在视唱练耳教学中的应用为主题,阐释奥尔夫音乐教学法在培养学生音乐创造力、音乐综合素质和音乐学习主动性方面的积极作用;在此基础上,通过分析奥尔夫音乐教学法中人的...
关键词：奥尔夫音乐教学法 视唱练耳 音乐教学 
从民族音乐思维视角开展视唱练耳教学被引量：2
《艺术教育》2020年第4期41-44,共4页郝芳 
在音乐学院中,视唱练耳课程是一门具有很强技术训练特点的基础理论课程,同时也是一门工具学科和服务学科。所以,合理地设置教学内容能够为学生的音乐能力提升打下坚实的基础。而民族音乐是能够体现民族文化和民族精神的音乐,在视唱练耳...
关键词：民族音乐思维 视唱练耳 教学 
高职院校视唱练耳教学中的首调听音被引量：1
《艺术教育》2020年第2期40-43,共4页孙洋 
随着我国教育事业的不断发展,各级各类院校都对音乐教育加强了重视。在音乐教育中,基础教学科目的视唱练耳是重中之重。文章认为,为了提高视唱练耳教学的质量,应加强学生的听音训练。文章从音程、和弦及旋律三方面分析了视唱练耳教学中...
关键词：音程 和弦 旋律 
视唱练耳教学中节奏训练的应用探究被引量：3
《艺术教育》2019年第11期32-33,共2页王冬冬 韩晋宁 
节奏是音乐组成的重要元素之一。在音乐记录和表现音乐的过程中,节奏按照一定的强弱规律组织形式,将音高不同、时值长度不同的音符有序地组织起来,形成层次明显、强弱分明的音乐要素,将音乐素材淋漓尽致地表现出来。节奏的训练可以使学...
关键词：音乐教学 视唱练耳 节奏训练 
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