蔬菜栽培学

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相关机构：扬州大学凯里学院黑龙江八一农垦大学河南科技学院更多>>
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蔬菜栽培学(含设施园艺)线下一流本科课程建设探索与实践
《安徽农学通报》2025年第7期129-133,共5页孙婧 李晓静 王萍 
内蒙古农业大学校级“线下”一流本科课程“蔬菜栽培学(含设施园艺)”项目(KCLX382)。
为提升一流本科专业建设质量,对蔬菜栽培学(含设施园艺)课程建设与改革的必要性进行分析,并从课程目标、教学内容、课程资源、教学形式、实验和实习实训、思政元素及教学效果等方面对该教学体系加以实践。具体来说,细化课程目标,让学生...
关键词：蔬菜栽培学 设施园艺 园艺植物 无土栽培 
产教融合视域下蔬菜栽培学课程教学改革探索与实践
《智慧农业导刊》2025年第7期163-165,170,共4页刘松虎 申君 张莹丽 严露露 方婷婷 黄镶 刘增兵 张永豪 
2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2024SJGLX0553);2024信阳农林学院一流本科课程项目(YLBKKC-202319)。
产教融合是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业等具有重要意义。该文结合课程组多年来蔬菜栽培学课程产教融合建设的探索和实践基础上,深入分析总结其现状与不足,提出在教学过程中...
关键词：产教融合 课程建设 蔬菜栽培学 教学改革 第二课堂 
蔬菜栽培学课程线上线下混合式教学改革路径与实践
《安徽农学通报》2025年第4期132-137,共6页陈娜 邵勤 
宜春学院教育教学改革研究项目(YCUJG-2023-32);宜春学院一流课程“金课”培育建设项目(SZJK-2021-067)。
为满足应用型本科高校教育信息化需求,本文对园艺专业核心课程蔬菜栽培学在教学模式、教学内容和考核评价3个方面的现状进行分析,设计其线上线下混合式教学体系,并加以实践。教学体系设计方面,利用信息化网络教学平台,采取以学生为中心...
关键词：教育信息化 蔬菜栽培学 混合式教学 园艺 
产教融合背景下蔬菜栽培学课程思政教学案例设计研究被引量：1
《智慧农业导刊》2024年第17期139-142,共4页钟程 田鑫 唐其蔚 蒋瑶 张健伟 陈仙君 
国家民委2023年度高等教育教学改革研究项目(23279);2020年度凯里学院线下一流课程课题(xx202002);2021年度凯里学院校级思政课题(KCSZ2021006);凯里学院2023年教学内容和课程体系改革项目(JG202321);大健康学院课程思政教学研究示范中心项目(SZSFZX202202)。
基于产教融合和课程思政,转变教育理念构建新教学模式,是紧跟社会发展的必要前提。该文从产教融合背景下蔬菜栽培学课程开展案例教学的必要性出发,然后依据教学目标和毕业要求,调整教学内容与教学方法,构建新教学模式,最后结合蔬菜栽培...
关键词：产教融合 课程思政 蔬菜栽培学 教学案例 应用型人才 
基于“秾大云上”蔬菜栽培学混合式教学模式的改革实践被引量：1
《农业技术与装备》2024年第9期97-99,共3页贾凯 姜秀梅 杨中敏 王超楠 李雯雯 
2023年度新疆农业大学教研教改项目(2023HHSY06)。
蔬菜栽培学是新疆农业大学园艺专业的核心课程之一,以培养新时代新农人为根本任务,基于“秾大云上”线上学理论线下学实践的两条途径,在课前、课中和课后的3个环节中激发学生的学习兴趣,提升其学习的内生动力,拓展动手实践能力;充分运...
关键词：“秾大云上” 蔬菜栽培学 混合式教学 
“三全育人”理念下蔬菜栽培学课程课程思政教学改革研究
《智慧农业导刊》2024年第15期148-151,共4页钟程 田鑫 唐其蔚 蒋瑶 张健伟 陈仙君 
国家民委2023年度高等教育教学改革研究项目(23279);2020年度凯里学院线下一流课程课题(xx202002);2021年度凯里学院校级思政课题(KCSZ2021006);凯里学院2023年教学内容和课程体系改革项目(JG202321);大健康学院课程思政教学研究示范中心项目(SZSFZX202202)。
在“三全育人”理念下,蔬菜栽培学作为园艺专业实用性极强的主干课程之一,将思政元素与专业知识有机融合,是践行“三全育人”的具体实施路径,更符合应用型本科院校培养应用型人才的需求,课程团队通过提高自身思政素养、深挖思政元素、...
关键词：三全育人 蔬菜栽培学 课程思政 思政元素 应用型本科院校 
新农科背景下蔬菜栽培学一流课程建设的创新与实践
《宁夏师范学院学报》2024年第7期92-101,共10页罗石磊 师桂英 秦舒浩 魏兵强 康益晨 武玥 李静 
省级一流课程建设项目(0519122136);甘肃农业大学蔬菜学课程思政教学团队建设项目(0519122162)。
针对蔬菜栽培学课程建设中存在的主要问题,从激发学生兴趣出发,结合问题导向,进行课程建设与实践.通过课程教学资源深度挖掘,教学理念与教学方式方法的创新实践,解决了课程内容与科学前沿结合不足、课程思政教学与专业知识融合深度不够...
关键词：园艺专业 课程建设 教学创新 课程思政 
蔬菜栽培学各论课程线上线下混合式教学模式设计与实践
《大学教育》2024年第2期50-53,共4页周庆红 罗莎 单楠 朱强龙 孙静宇 肖遥 
江西省高等学校教学改革研究课题“基于微课的翻转课堂模式在蔬菜栽培学课程教学中的探索与实践”(JXJG-19-3-14)。
蔬菜产业的发展需要大量高端专业人才支撑。教学团队以服务地方区域经济和推动蔬菜产业发展为目标,着力打造蔬菜栽培学各论课程,建设优质线上教学资源,探索基于问题研讨的研究型教学方法,构建线上线下混合式深度融合教学模式,完善教学...
关键词：蔬菜栽培学各论 线上线下混合式教学 教学模式设计与实践 
一流课程背景下蔬菜栽培学案例库建设与实践——以吉林农业科技学院为例被引量：1
《吉林农业科技学院学报》2023年第6期70-73,共4页赵靖 胡俊杰 彭沈凌 姜明亮 张美迪 
2022年吉林省高教学会高教科研一般课题(JGJX2022D442);2020年教育部新农科研究与改革实践项目(2020054)。
课程建设是高等教育改革的关键和基础。蔬菜栽培学课程属性和行业需求与一流课程建设“两性一度”指导思想高度统一。本文以吉林农业科技学院蔬菜栽培学课程为例展开讨论,分析了案例库建设的重要性,探讨了一流课程案例库建设体系,为实...
关键词：一流课程 蔬菜栽培学 案例库建设 案例教学评价体系 
蔬菜栽培学课程教学现状及改革创新被引量：1
《科教导刊》2023年第32期117-119,共3页华兵 缪旻珉 
蔬菜栽培学是农学类专业的重要专业课,该课程兼具理论性、实践性与时代性,当前传统的教学模式已不能满足新型应用型人才的培养要求。文章针对当前蔬菜栽培学课程教学现状,对课程授课形式、教学内容、教学团队组成、专业自信等展开分析...
关键词：蔬菜栽培学 园艺 教学改革 理论实践 
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