数控机床编程

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基于OBE理念的《数控机床编程与操作》混合式教学模式的研究及实践
《内江科技》2025年第1期148-150,共3页史东丽 陈叶娣 李宇廷 
2023年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“高职智能制造类专业现场工程师人才培养的研究与实践”(课题编号:2023SJYB1369);2023年机械工业技术发展基金软科学研究项目“机械工业‘智改数转’现场工程师队伍建设研究”(课题编号:2023J016);2023年江苏高校教育信息化研究课题“中国式现代化背景下高校基层党组织党建信息化建设研究与实践”(课题编号:2023JSETKT006);江苏省职业教育智能机械加工技艺技能传承创新平台建设项目(苏教师函[2022]31号)。
数控机床编程与操作是一门高职数控技术专业专业核心课程。针对教学实践中存在的“知识传授、技能培养、素质提升”三者分离,“专业教学、课程思政、劳动教育”融合度不够的问题,借鉴OBE成果导向教育理念,探索和实践“三段四环五度”混...
关键词：学生学习热情 课程思政 工匠精神 专业核心课程 混合式教学模式 素质提升 高素质技术技能人才 创新能力 
“1+X”证书制度下机电专业课程改革探索——以“数控机床编程及操作”课程为例
《装备制造技术》2024年第10期70-72,共3页邓敏 
实施“1+X”证书制度,是落实职业教育改革的重要举措。在这一背景下,各职业院校纷纷对专业课程进行了一系列变革。目前,在职业院校课程建设中,往往存在着课程内容滞后企业生产实践内容、知识体系与“1+X”职业技能等级证书标准相差较大...
关键词：“1+X”证书制度 机电专业 改革探索 课程建设 
利用MasterCAM辅助数控机床编程教学
《机械工程与自动化》2024年第5期199-201,共3页丁刚 
数控编程课程是一门实践性较强的课程,为帮助学生在学习中理解一些编程的概念和指令,将MasterCAM软件强大的三维造型、编程及仿真演示功能用于辅助教学,能收到很好的教学效果。
关键词：MASTERCAM 数控机床编程 教学 
COMET职业能力测评技术在高职机电类课程教学中的应用--以《数控机床编程与操作》课程为例被引量：2
《广西教育》2022年第12期116-120,共5页贺敏超 陈伟珍 赵辉 柏占伟 
2021年度广西职业教育教学改革研究项目“‘岗课赛证’融通背景下高职机电类课堂教学改革实践与研究”(GXGZJG2021B103);2020年广西水利电力职业技术学院教改(重点)项目“高职院校机电类专业课程思政建设研究与实”(2020zd004);2020年度北京企学研教育科技研究院COMET职业能力测评国际联盟课题“基于COMET能力模型的机电类专业教学改革研究与实践”(COMET2020-01);“双高背景下职业院校应用COMET能力模型的实践类课程教学改革研”(COMET2020-12);重庆市高等教育教学改革研究重点项目“机械类专业应用型人才培养实践教学环节改革与实践”(152067)的研究成果之一。
本文阐明COMET职业能力测评技术的特点及优势,并以数控机床编程与操作课程为例阐述COMET的具体应用流程,认为该测评技术在培养学生知行合一、扩展学生知识边界、培养学生综合能力及全局意识方面均有积极作用,明显提升学生的专业基础知...
关键词：高职院校 COMET职业能力测评 数控机床编程与操作 课程改革 
探析刀具半径补偿在数控机床编程中的应用
《中国科技期刊数据库 工业A》2021年第11期40-42,共3页刘卫娜 安卫杰 
本文介绍了刀具半径补偿的概念、应用、刀补动作常出现的问题以及具体的刀补技巧,在数控切削过程中运用刀具半径补偿,可以延长刀具的使用寿命,提高零件的加工精度,提高零件的生产效率,故探析刀具补偿方法尤为重要。
关键词：刀具半径补偿 数控机床编程 刀补动作 
《数控机床编程与操作》课程思政教学研究与探索被引量：4
《现代农村科技》2021年第10期81-83,共3页汪雨蓉 
国家“双高计划”建设学校课程思政研究与实践课题项目,编号:SGKCSZ2020-561,名称:《数控机床编程与操作》课程思政教学探索。
在全国教育教学改革的时代背景下,如何将思想政治融入到各类专业课的课堂教学,已成为教学改革研究与探索的一大热点。文章基于杨凌职业技术学院二年级机械类专业主修的专业核心课程《数控机床编程与操作》,从学情分析和教学目标出发,在...
关键词：课程思政 数控加工 教学研究 
《数控机床编程与操作》课程教学效果的探讨被引量：3
《中国设备工程》2021年第10期233-234,共2页李锋霞 黄勇 田昊 张佳 焦华超 
新疆工程学院焊接技术与工程专业一流本科建设项目。
《数控机床编程与操作》课程是应用型本科院校机械类专业的核心课程。本文结合课程特点与教学实际情况,针对学生特点和教学中存在的问题,采用提高教师教学水平,提倡理实一体化的教学模式,并运用任务驱动的教学方法,激发学生的学习兴趣,...
关键词：数控机床编程 理实一体化 任务式教学 
《数控机床编程与操作》课程混合式教学改革研究与实践被引量：7
《装备制造技术》2021年第1期103-105,共3页杨瑞青 吕俊燕 刘耀 
2019年度校级教育教学改革研究项目(编号:2019JG06)。
以《数控机床编程与操作》课程为例,就如何开展课程的线上线下混合式教学探索与实践,从混合式教学模式设计、教学内容设计、混合式教学改革实践、课程考核评价等方面进行阐述,介绍以学生为中心的课堂教学改革实践方案,培养学生自主学习...
关键词：线上线下 混合式教学 实践 自主学习 
《数控机床编程与操作》课程教学内容与考核方式改革的研究与实践被引量：1
《汽车实用技术》2020年第23期186-188,共3页程雪连 
2019年山东华宇工学院教育教学改革研究项目“《数控机床编程与操作》课程教学内容与考核方式改革的研究与实践”(项目编号2019JG04)。
文章结合数控机床编程与操作课程的性质,分析了传统教学存在的问题和项目化教学改革的思路,提出了从教学内容和考核方式两方面进行改革,即教学内容项目化任务化,注重过程考核,并对任务化教学的全过程进行了梳理,使理论与实践相结合,从...
关键词：数控机床编程与操作 教学内容 考核方式 教学改革 
项目教学法在《数控机床编程与操作》教学中的应用
《设备管理与维修》2020年第22期35-36,共2页周春 
项目教学法与传统教育方法的思路不同,它不仅充分归还学生学习的主体性,而且有利于学生综合能力的培养与提高。论述项目教学法的内涵与特色,以及《数控机床编程与操作》课程教学过程中存在的问题和项目教学法的实践与应用。
关键词：项目教学法 数控机床编程与操作 应用 
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