数学发散思维

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在发现式教学中培养数学发散思维
《中学数学（初中版）》2017年第6期65-68,共4页王振鑫 余涛 
当前,数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维,培养能力.新课程改革就是要培养学生的发散思维能力.要达到这一要求,教师的教学就必须从优化学生的思维品质人手,把创新教育渗透到课堂教学中,激发和培养学生的思维品质.
关键词：数学发散思维 发现式教学 培养能力 数学教学改革 发散思维能力 思维品质 新课程改革 课堂教学 
一题多解与数学发散思维的培养被引量：1
《中学数学（初中版）》2016年第11期82-83,共2页周建玲 陈立 
发散思维又叫辐散思维、求异思维,是由美国心理学家J·P吉尔福特作为与创造性有密切关系的重要思考方法而提出的.它是指人们从不同角度、不同方向寻找解题途径的一种思维形式.它包括横向、逆向及多向思维.发散思维是创造思维的主要成分...
关键词：数学发散思维 一题多解 培养 求异思维 思考方法 心理学家 思维形式 解题途径 
浅谈培养学生数学发散思维能力的策略被引量：2
《中学数学（初中版）》2012年第5期56-57,共2页赵海玲 
数学发散思维是对已知信息进行多方向、多角度的思考,不局限于既定的理解,从而提出新问题、探索新知识或发现多种解答和结果的思维方式.它的特点是思路广阔、寻找变异,对已知信息通过转移或改造进行扩散派生以形成各种新信息.加强培养...
关键词：数学发散思维 发散思维能力 培养 激发学习兴趣 学生 已知信息 思维方式 学习数学 
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