数学分析课

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基于PDCA循环机制的课程教学过程性评价的探究——以“数学分析”课程为例
《教育进展》2024年第10期1296-1301,共6页葛碧 陈娟 
随着互联网、大数据等技术的快速发展,教育数字化转型已成为国家发展的战略举措,构建科学的过程性评价体系也成为了教学评价改革的重点内容之一。基于此,结合PDCA循环机制,首先分析了数学分析课程现有评价方式存在的问题与困境;其次,以...
关键词:数学分析 过程性评价 多元化考核 PDCA循环机制 
核心素养视域下师范类“数学分析”课程教学改革实践
《教育进展》2024年第9期589-593,共5页杨洁 郑晴慧 何郁波 
本文从课程总体框架、课程目标及实施过程等方面探讨了“数学分析”课程教学改革与实践;从教学内容融合拓展、教学资源重构、教学方法丰富创新和教学评价多元化四个维度进行“数学分析”课程建设,通过综合的教学策略和课程设计,全面提...
关键词:数学分析 核心素养 教学策略 课程设计 
“数学分析”课程思政教学探讨被引量:1
《教育进展》2023年第6期3331-3336,共6页王新敬 杨昊岳 
课程思政是新时代高校进行教书育人的重要德育途径,顺应国家高等教育发展的需求。数学分析课程不仅是数学专业基础课程,更是高等学校基础学科教育的重点课程之一。如何在具有较强专业性的理论课程中有机的融合思政元素,既要达到教授知...
关键词:数学分析 课程思政 实现途径 
数学分析课程思政案例教学设计与思考——发现数学之美,激发科学精神,塑造高尚情操被引量:1
《教育进展》2022年第4期949-954,共6页林椹尠 罗亮 
《数学分析》是信息与计算科学专业最重要的一门专业基础课,目前已成为培养学生数学素质和科研能力的重要课程之一。立足于数学分析的课程特点与培养目标,深挖教学内容中的思政元素,在教学过程中通过融入思政案例让学生发现数学之美,激...
关键词:数学分析 教学方法 数学素质 思政案例 科学精神 数学之美 
思政案例融入数学分析课程的教学探索与实践被引量:1
《教育进展》2022年第6期1917-1922,共6页谢海 
加强专业课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要手段。为了提升数学分析课程思政教学成效,必须在教学实践中有机融入思政案例。首先,要及时更新数学分析课程思政总体设计的理念。其次,要系统制订明确的数学分析课程思政教学目标。再...
关键词:课程思政 数学分析 教学实践 
课程思政理念下《数学分析》课程教学改革实践研究被引量:1
《教育进展》2021年第6期1968-1972,共5页张瑞芳 王海军 温瑞萍 
在课程思政理念下的数学分析教改实践中,教师应该精心设计教学内容,注重思政元素与教学内容的有机融合,将立德树人贯穿于课堂教学全过程。实践证明,数学分析实施课程思政,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生综合运用所学知识解决实...
关键词:课程思政 数学分析课程 DHT思维进阶课堂 
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