数学学习观

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浅谈树立学生正确数学学习观的策略
《数学学习与研究》2012年第2期132-132,共1页沈凤梅 
众所周知,正确的学习观就是要求学生有明确的学习目标,正确的学习态度,良好的学习习惯,合适的学习方法.这些都是影响学生学习效果的重要因素.身为一线教师,在特殊的教育背景下,如何采取有效的方法帮助学生树立正确的学习观,在此谈谈我...
关键词：数学学习观 学生 学习目标 学习态度 学习习惯 一线教师 学习效果 学习方法 
浅谈新课程中建构主义的数学教学观
《数学学习与研究》2010年第5期65-66,共2页张仲文 
建构主义主张学生通过自己建构知识的意义来学习数学，按自己的思维模式来学好数学，数学教学如果只停留在让学生模仿教师的思维，或者通过不断地重复强化、或者复制式的学习，学生学到的知识自然不会深刻，这样的教学往往是无效的，依...
关键词：建构主义 认知结构 接受式学习 数学学习观 数学教学观 有效教学 
主动探究 灵活拓展——试论新课程理念下的小学数学学习观被引量：1
《数学学习与研究》2009年第1期76-76,共1页刘建红 
传统的数学教学观：教师教,学生学;传统的数学学习观：大量练习,题海战术.而认知心理学的学习观：数学学习是理解过程,强调读数学、讲数学;建构主义的学习观：数学学习是实践过程,是自主探索的过程,强调做数学.这些观点的提出,给我们带...
关键词：数学学习观 新课程理念 主动探究 小学 学习方式 数学教学观 认知心理学 理解过程 
浅谈中学数学课堂教学
《数学学习与研究》2008年第7期48-48,共1页祝家珏 
新课程的基本理念启示我们：在教学过程中,提高课堂教学质量仍然是教学研究的一个重要课题。学生不仅能够在能力上而且在情感上获得成功的体验,建立自信心,而且有助于学生建立正确的数学学习观。在近几年的教学实践中,笔者把数学新课程...
关键词：数学课堂教学 课堂教学质量 中学 教学实践 数学学习观 教学过程 教学研究 新课程 
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