思品课堂

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专题式教学法在思品课堂中的实践初探——以《法治时代下的网络生活——说说网上那些事儿》为例被引量：1
《课程教育研究》2018年第51期76-77,共2页徐婉迪 
专题式教学是教师打破传统的按照教材章节体系依序授课的方式,对教学内容进行整合、提炼、概括和充实。本课教师结合教学基本要求和学生实际生活,设计了一堂有关法治时代的网络生活专题课。有助于拓展学生的知识体系,教学理论的综合性...
关键词：专题式教学 思想品德 
打造高效思品课堂 提高课堂教学效果被引量：1
《课程教育研究》2017年第51期89-89,共1页惠永 
在素质教育的背景下,教师如何充分利用好课堂时间,既要保证教学进度,又要保证质量,是教师所面临的重大困难和挑战。为此,我通过制定可行的教学目标,尊重学生的个性差异,创设丰富的教学情境,设计恰当的作业题目来打造高效课堂的指向性、...
关键词：高效课堂 教学目标 因材施教 教学情境 作业 
浅谈信息化资源在小学思品课堂的有效应用
《课程教育研究》2017年第46期91-92,共2页刘清霞 
一、小学思品课教学现状。小学思品,这一往往被忽视的学科,既没有语文、数学、外语等课程受重视,也没有专业的教师进行深入的研究。并且小学思品教材以大量的图片为主,文字材料只是只言片语。教师在上课时只拿着教本可讲的内容不多,有...
关键词：信息化资源 有效应用 小学思品课 思品课堂 
提升初中思品课堂教学实效性的策略探讨
《课程教育研究》2017年第36期106-107,共2页曾敏 
初中思品课在初中教育阶段具有重要地位,它与学生身心发展息息相关。要提升初中思品课堂教学的实效性,教师就必须转变传统教育理念,通过开展小组互助学习与翻转课堂教学,以及多媒体辅助教学,优化教学方法。
关键词：思品课 初中 课堂教学 实效性 
放飞快乐,享受课堂——初中思品课堂中的“快乐”教学
《课程教育研究》2017年第11期82-82,共1页刘洁 
快乐是轻松学习的前提,为学生提供良好轻松的学习氛围有助于其学习质量的提升,同时也加强了学生的学习兴趣。初中思想品德教学课堂中可以充分利用各种教学手段以及教学资源去开展'快乐'教学,这一教学理念也正好符合了新课改标准,寓教于...
关键词：快乐课堂 初中教学 思品课堂 
谈谈怎样营造以人为本的思品课堂
《课程教育研究》2017年第6期29-30,共2页高淑莉 
新一轮课改的目标在于实现全面、和谐发展的教育,就是要把'为了每一位学生的发展'作为课程改革的核心理念。和谐产生美,和谐的教育既是一种思想、一种理论,更是一种理想、一种追求,和谐的课堂教学是广大教育工作者在新课程深入实施背景...
关键词：思品课堂 以人为本 消费观 
初中思想品德课堂有效教学的实践与思考——浅谈思品课堂有效提问的策略被引量：1
《课程教育研究》2016年第33期38-39,共2页蔡强 
课堂提问,是一门艺术,也是一种教学中用得最多而又很难用好、用巧的教学手段。初中思想品德课的课堂提问是思想品德课教学的重要载体,是教育教学取得成功的关键。那么,“如何精设巧问,才能使思考不再是学生精神上的负担,而是一种身心上...
关键词：有效提问 问题情境 梯度设问 注重追问 面向全体 
主题串联性情境设计:高效思品课堂追求的意境
《课程教育研究》2016年第16期68-68,共1页林茂 
本文结合《身边的诱惑》课例提供主题串联性情境设计范式,阐释主题串联性情境设计的内涵、设计思路、方法策略。
关键词：主题 串联性 情景设计 思品课堂 
浅谈初中思品课堂教学中创新能力的培养
《课程教育研究》2016年第6期187-188,共2页喻淑萍 
创新能力的培养,是现代教育教学的主要任务,是课堂教学的重要内容。本文重点从联系实际、优化课堂教学模式、激发兴趣、创设氛围、鼓励自主学习、积极创设问题等六个方面论述了在初中思品课堂教学中对创新能力培养的方法和措施,通过对...
关键词：初中思品 课堂教学 创新能力 培养 
初中思品课堂自主学习能力有效培养方案
《课程教育研究》2016年第6期102-102,共1页张贞红 
思想品德课程是一门专门为初中生设计的综合型课程，它将学科理论知识与现实生活实际相结合，促进学生身心健康发展。在思品课堂中，学生自主学习能力的高低与其学习效果之间存在直接联系。因此，培养学生的自主学习能力是初中思品教学...
关键词：初中 思品课堂 自主学习 
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