点染

作品数：419被引量：104H指数：5
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入文本唤醒想象 以想象点染情感——浅论“还原法”在小学古诗词教学中的运用被引量：1
《课程教育研究》2019年第11期69-69,共1页李雪莹 
古诗词教学是小学语文教学的难点,古汉语和现代汉语的距离感、言简意赅而意蕴无穷、含蓄委婉的情感表达都为学生对文本理解增添了难度。孙绍振先生提出的"还原法"为古诗词教学提供了启示和思路,通过文本解读和合理想象,更好地领会作者...
关键词：文本 想象 还原法 小学 古诗词教学 
等闲识得东风面 万紫千红总是春——基于2017中考《教学与考试指导意见》记叙文作文教学
《课程教育研究》2017年第20期83-84,共2页林艺蓉 
随着《福建省初中学科教学与考试指导意见》的出台,此前关于今年中考的各种猜测、讨论尘埃落定,但关于作文教学的思考与争论似乎才刚刚开始。受制于考试的需要,大多数教师已经习惯了常规作文的训练方法,这样不仅扼杀了学生的创造性思维...
关键词：作文教学策略 关注身边事 曲线推进法 多重点染 
让精彩的阅读点染美丽的语文课堂
《课程教育研究》2015年第3期106-107,共2页郑线本 
阅读，是学生认识世界、开阔思维、获得审美体验的主要途径，语文课堂阅读是阅读的一种重要形式，是学生、教师、文本之间三者的对话过程。从语文学习的板块来看，写作是由内到外思想的表达，阅读是由外到内意义上的吸收。“语文课是语...
关键词：精彩 阅读 语文 课堂 
点染彩色语文教学的小策略
《课程教育研究》2014年第24期130-131,共2页彭银兰 
空候十五年，让我们遇到了你，这才让我们发现：语文，可以教得这么美。--摘自学生语翻开我的学生相册，每次看到扉页这句话时，我的心底都会氤氲着一股喜悦。做最有味道的老师，绘最有色彩的课堂是我作为一名语文教师一直来不懈追求的...
关键词：语文教学 点染 彩色 语文教师 教学魅力 语文知识 教学主体 教学对象 
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