探索新知

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浅析高效数学概念教学方法
《小学科学》2021年第6期F0003-F0003,共1页唐彩虹 
小学数学涉及的数学概念多而复杂,学生对数学概念的精准理解和掌握,有助于其进--步探索新知,梳理知识结构和框架,把握知识的系统性。有效开展数学概念教学,是开展每一个新知识点学习的先决条件和基础。高效的数学概念教学方法,也是培商...
关键词：小学数学 数学概念教学 数学学科核心素养 梳理知识 探索新知 高效数学 主导作用 数学教学中 
注重追问艺术 碰撞思维火花
《小学科学》2019年第12期294-294,共1页沈晨 
追问,是一种提问技巧,它是在上一次提问的基础上,进行延伸和拓展,再次补充和深化,直到学生能正确、深入地理解问题。数学课堂上的追问不仅可以集中学生的注意力,激发学生去积极思考,主动探索新知,还能使学生的听课情绪处于最佳状态,从...
关键词：思维火花 提问技巧 解决问题的能力 探索新知 追问艺术 数学课堂 学生的注意力 积极思考 
探索新知 巩固提高
《小学科学》2016年第3期91-91,共1页仇高荣 
教学内容：苏教版六年级上册第三单元P43-P44例1、试一试、练一练 学情分析：在学生已经掌握了分数乘法的基础上,通过活动,比较,实现知识的迁移,本设计在课前由除法数系的扩展让学生初步感受,并渗透特殊与一般、转化等数学思想方法,化...
关键词：数学思想方法 教学内容 分数乘法 学情分析 计算课 六年级 苏教版 学生 
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