提高教育

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建设高质量教育体系的三点认识被引量：3
《清华大学教育研究》2022年第2期32-34,共3页刘振天 
国家社科基金重点项目“高质M教育体系建设:理念、标准、机制与方法”(21AZD068)。
高质量教育体系,既是重大政策和实践课题,也是重要的理论和学术问题。人们虽然进行了许多研究,仍然需要进一步深入探讨。例如,建设高质量教育体系高在何处?谁来建设高质量教育体系?怎样评价高质量教育体系?一、关于高质量教育体系建设...
关键词：高质量教育 教育体系建设 革命浪潮 政策和实践 提高教育质量 改革开放 20世纪80年代 重要性 
班级文化的内涵、结构与建设路径探讨被引量：1
《班主任》2019年第12期5-9,共5页刘长海 
2015年度国家社会科学基金教育学一般课题“以培养自律为宗旨的中小学生管理体系建构研究”(BEA150068)的系列成果之一。
班级是学校实施教育教学工作的基本单位,优化班级管理是全面提高教育教学质量的必要举措、当前,班级文化建设正在各地中小学如火如荼地开展,但关于班级文化的学理研究还不够深入。本文拟探讨班级文化的内涵,阐析班级文化的风铃结构.分...
关键词：班级文化建设 学理研究 面向全体 常见误区 尊重差异 优化班级管理 提高教育教学质量 路径探讨 
提高教育质量的永恒追求与时代特征被引量：25
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》2015年第2期157-166,共10页郝文武 
国家哲学社会科学基金教育学一般课题(BAA100013)
教育质量是教育本质规定性的纯真程度,是教育的生命。教育数量是具有一定程度本质规定性的教育活动的扩展和普及程度,是接受教育和教育形成人的多少。教育质量与教育数量相互对应,应该相互协调统一,但也可能相互矛盾。不同时代和社会对...
关键词：教育评价 教育质量 教育公平 教育价值 
促进学生学习是提高教育质量的关键——宁波诺丁汉大学教学质量保证制度研究被引量：3
《世界教育信息》2014年第23期56-61,共6页孙珂 
国家社科基金教育学一般课题"建设高水平中外合作大学的研究"(编号:BZA120075)
宁波诺丁汉大学的教学质量保证制度注重通过促进学生学习提高教育教学质量,具体包括严进严出的就学制度、激励先进的专业选择制度、服务导向的学习支持制度、严格把关的考评制度、三级划分的学位制度等。
关键词：学生学习 教育质量 教学质量保证制度 
完善教育投入机制,提高教育保障水平——国家教育体制改革试点调研报告被引量：4
《中国高教研究》2014年第9期38-43,共6页刘亚荣 郭丽娟 
国家社会科学基金教育学重大课题"国家教育体制改革试点研究"(课题编号:AFA120006)的子课题"完善教育投入机制"的研究成果
教育体制综合试点改革专项"完善教育投入机制,提高教育保障水平"共涉及9个试点单位10个项目。通过对试点地区的材料分析和典型地区调研,课题组认为,各试点单位均按照项目计划书所设计的实施框架,在组织体系、政策保障、条件保障等方面...
关键词：教育投入 保障机制 教育体制改革试点项目 
内容之马与方法之车——以方法创新提高教育研究质量被引量：7
《中国教育学刊》2012年第10期71-78,共8页曾天山 
国家社会科学基金2009年度教育学一般课题"我国教育研究成果影响力研究"(项目编号:BFA090019)研究成果
教育研究能否像自然研究那样,成为一门严格意义上的"科学",这是教育研究领域中一个争议较大的问题,其突破口在于研究方法的创新。最有价值的知识是关于方法的知识,任何知识的学习、整理、贯通、应用,任何研究的入门、推进、深入、突破,...
关键词：教育研究 定量研究 定性研究 研究方法创新 
产学研用立体推进政校行企协同创新——深圳职业技术学院提高教育质量的实践探索被引量：32
《教育研究》2012年第7期156-159,共4页朱方来 
国家社会科学基金教育学一般课题"德国应用科技大学三年制学士制度与我国高职院校人才培养模式的比较与研究"(课题批准号:BIA090053)阶段性成果
提高高等职业教育质量,关键在于产学研体制机制的建立。深圳职业技术学院通过搭建科技创新平台和组建创新团队,以"研"为灵魂,立体推进"产学研用",以合作为纽带,推动高职教育政校行企协同创新,并把创新和应用研究紧密结合,以来自企业实...
关键词：产学研用 高职教育 创新 教育质量 
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