提升思维

作品数：762被引量：384H指数：7
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创新设计习题 提升思维含量--从一道提高题的设计说起
《小学教学（数学版）》2021年第2期26-27,共2页任加顺 顾美华 
设计、编写习题,特别是编写提高题,需要潜心研究。提高题有别于一般知识点和技能的考查,又不能是所谓的“奥数”题,是对学生综合能力和思维品质的考查,我们一般算作满分之外的附加题。一般定位是:三分之一左右的学生会解答。所以提高题...
关键词：学生综合能力 奥数 三分之一 提升思维 学生会 思维品质 附加题 设计习题 
抓住核心问题 提升思维价值——“‘多边形的面积’整理与复习”教学片段被引量：2
《小学教学（数学版）》2019年第12期57-58,共2页任加顺 顾美华 
教学片段一:师:同学们,在格子图中(如图1,每个小方格的边长为1厘米),分别画一个与已知图形面积相等、高也相等的三角形和梯形。在操作过程中,你是怎样思考的?有什么发现?生1:已知平行四边形的底是5厘米,高是4厘米,面积是5×4=20(平方厘...
关键词：三角形面积 图形面积 平行四边形 格子图 操作过程 提升思维 教学片段 多边形 
经历探究过程 提升思维能力——“钉子板上的多边形”教学片段及反思
《小学教学（数学版）》2018年第11期42-44,共3页任加顺 顾美华 
片段一：初探感知 1．引导观察。大家观察下面的多边形，按要求数一数，在表格里填一填。（每小格1平方厘米）（1）数一数或算一算每个多边形的面积各是多少平方厘米。（2）数一数每个多边形边上的钉子各有多少枚。
关键词：多边形 教学片段 思维能力 探究过程 反思 经历 引导观察 平方 
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