提问法

作品数：472被引量：254H指数：6
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小学数学应用题教学中的几个问题被引量：1
《新课程（教育学术）》2010年第1期152-152,共1页冯沛莲 
如何提高小学数学应用题教学,是数学教师不断探索的课题。一、注意听、读、说的教学在应用题教学中,理解题意是基础,而理解题意离不开听、读、说。教师在教学中经常口述应用题,让学生听后口答列式,有利于学生听力的提高,
关键词：数学应用题 应用题教学 学生听力 列式 算理 认知结构 三读 大胆质疑 已知条件 提问法 
浅谈小学英语情趣教学被引量：1
《新课程（教育学术）》2009年第3期80-80,共1页唐颖程 
教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。小学英语进行"情趣教学",可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态。那么,该如何开展"情趣教学"呢?
关键词：小学英语 持续时间 五年级 课文内容 模仿性 游戏活动 提问法 BEGINNING 课堂用语 设计生 
课堂提问的有效性被引量：5
《新课程（教育学术）》2009年第2期4-4,共1页姚澄 
随着新课改的不断深入,有效课堂的重要性日益彰显。课堂的有效性包罗万千:有效利用教学时间和教材;有效的教学设计;有效的教学方法和手段;有效的互动生成;有效的教学调控等等。在各个方面中,我重点关注的是有效的课堂提问。
关键词：教学时间 启迪性 泰兴中学 课堂教学 提问法 教无定法 能参 有法 讲课过程 内在控制 
培养学生问题意识
《新课程（教育学术）》2008年第4期25-25,共1页马桂云 
爱因基坦曾经说过:"提出一个问题比解决一个问题更为重要"。可见,问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不会有解决的思想方法;没有问题就难以诱发和激起求知欲。因此,在数学教学中,教师要尽量为学生提供"质疑"...
关键词：学生问题意识 数学教学 异分母分数 大胆质疑 口头表达能力 激趣 口欲 提问法 趣味化 公众场合 
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