题后反思

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在解题后反思 在反思中激智——基于数学解题下的思辨能力的培养
《数学教学通讯》2021年第34期70-71,86,共3页戴亚琴 
在小学数学开放题解题教学中,教师要注重学生思辨能力的培养。解题作为学习期间的重要环节,对提高学生的实践能力、学习能力、思辨能力有至关重要的作用。文章针对小学数学开放题解题教学中发现的问题提出对策,通过改进教学来促进学生...
关键词：解题教学 质疑意识 思辨能力 
浅谈在“题后反思”中发展思维品质
《数学教学通讯》2020年第11期19-20,共2页魏新 
经过多年从事教育事业的摸索与实践,笔者深深体会到:学生解题后反思习惯的养成,可以成为解题的一种指导思想,可以有效提高解题效率,可以提升学习效果,也可以发展思维品质.在解题教学中,通过题后反思培养和发展学生的思维品质,需要教师...
关键词：数学教学 解题 题后反思 思维品质 
从一道常规题教学谈“反思能力”的培养
《数学教学通讯》2017年第23期48-48,63,共2页鲁仕伟 
习题教学中,学生解题后教师及时引导学生进行反思,能够使学生有意识地 对结论与已知条件进行再思考、再联系,有助于培养学生从不同角度与层面 进行问题反思.
关键词：初中数学 解题后反思 反思能力 
对于初中生数学解题后反思品质的研究被引量：1
《数学教学通讯》2016年第8期45-46,共2页朱进红 
数学解题是数学知识应用的重要环节，数学解题后即时进行反思可以提升学生的数学思维水平．反思品质是衡量学生反思能力与效益的重要指标．研究表明，反思品质与学生原有的数学认知结构、数学思维能力（建模能力）以及数学概括能力有关...
关键词：初中数学 数学解题 反思品质 
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