电磁振荡实验

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Matlab仿真电磁振荡实验在教学中的应用被引量：5
《物理教学探讨（中学教学教研版）》2018年第8期46-49,52,共5页徐超凡 王林 
宁夏高校2016年研究教育创新计划项目“教育硕士学科教学(物理)联合培养基地建设”(项目编号:YXW201604);2016年宁夏教育厅高校科研项目“基于可视化图谱的中学物理实验教学热点与发展趋势实践研究”(项目编号:NGY2016054)的研究成果
教师在教学中通过实验引入让学生更容易消化和理解物理概念和内容,但是传统实验往往限制了学生对于实验的探究,现象也不够明显,所以我们想到可以使用现代信息技术来生动地演示出实验过程.本文通过Matlab来模拟电磁振荡实验,并对Matlab...
关键词：电磁振荡实验 MATLAB 实际教学 应用 仿真 现代信息技术 物理概念 传统实验 
基于声卡的数据采集系统在电磁振荡实验中的应用
《中国科技教育》2010年第10期68-71,共4页左艳红 
一、项目背景 在信息化社会的背景下，传统的实验模式已经不能满足学生的学习需要了。现代化测量技术引入中学物理实验教学，不仅可以改善实验效果，也提升了实验的科学技术含量。因此传感器和数字处理系统被引入到高中物理教学之中,
关键词：电磁振荡实验 数据采集系统 中学物理实验教学 应用 声卡 高中物理教学 信息化社会 项目背景 
如何提高电磁振荡实验的演示效果
《实验教学与仪器》2010年第7期72-73,共2页刘国生 
LC电磁振荡的形成过程是高中物理电磁振荡教学的重点和难点，要使学生较好地了解电磁振荡的过程，就必须做好电磁振荡的演示实验。传统的演示方法是用演示电表来演示。该方法要用到电感量很大的电感线圈，既不易得到又很笨重。此外，电...
关键词：电磁振荡实验 演示效果 高中 物理教学 
关于阻尼电磁振荡实验的研究
《中国教育技术装备》2007年第4期13-16,共4页黄国明 
运用电磁理论和电路分析，阐述了串联RLC电路的暂态过程与相关结论，提出了阻尼电磁振荡次数的计算公式和振荡仪的设计方案，解决了阻尼电磁振荡仪与学生实验的设计、装备与实验问题。
关键词：暂态过程 阻尼系数 波阻抗 对数减缩率 振荡次数 
提高电磁振荡实验的教学效果
《物理教学》2005年第8期45-46,共2页苏国松 
新教材高中物理第二册第十八音第一节《电磁振荡》里有个电磁振荡的演示实验：如图1，实验现象观察到电流表指针摆动次数较少．振幅迅速减小，不能很好地说明电磁振荡现象．演示教学效果不佳。如果改用等幅电磁振荡器来做，指针的摆动...
关键词：电磁振荡实验 教学效果 《电磁振荡》 演示实验 物理第二册 实验现象 课文讲解 学生心理 新教材 
电磁振荡实验的改进
《物理教学》2005年第5期44-45,共2页张继春 
人教版高中物理课本第二册《电磁振荡》一节介绍了“电磁振荡”演示实验。电路如图1。做好这个实验，使之达到较好效果，是让学生确信电磁振荡真实性，并形成深刻印象的关键。按课本介绍，显示振荡电流是通过直流电流计实现的(图1)。为...
关键词：电磁振荡实验 “电磁振荡” 《电磁振荡》 演示实验 物理课本 振荡电流 第二册 人教版 真实性 电流计 电感器 电路 学生 高中 
电磁振荡实验的可视性改进
《中学物理教学参考》2005年第5期35-35,共1页张继春 
人教版高中《物理》第二册“电磁振荡”一节介绍了“电磁振荡”演示实验．电路如图1所示．做好这个实验，使之达到较好效果，是让学生确信电磁振荡存在的真实性，并形成深刻印象的关键．按教材中介绍的方法，显示振荡电流是通过直流电...
关键词：电磁振荡实验 可视性 实验改进 演示实验 人教版 高中 物理 第二册 
分析实验原理 遵循认识规律
《物理通报》2004年第6期30-30,共1页蒋金山 
教学过程是一种学生对事物的认识过程,分析实验原理,是进行物理实验教学的基础.实验教学必须根据学生的认知特点,遵循学生认识规律.
关键词：中等教育 物理实验教学 实验设计 电磁振荡实验 
电磁振荡实验的改进
《教学仪器与实验（中学版）》2003年第2期23-24,共2页陈吉萍 
关键词：电磁振荡实验 改进 中学 物理 教学仪器 教学参考 
用直接法演示电磁振荡实验
《聊城师院学报（自然科学版）》2000年第4期29-31,50,共4页于元勋 冀鲁 
从理论分析出发 ,设计了采用直接法演示电磁振荡的实验 .解决了用间接法演示实验时仪器、电路原理复杂的问题 .
关键词：直接法 演示实验 电磁振荡 
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