《电磁振荡》

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课标分解法有效提高物理课堂效率的研究——以《电磁振荡》为例被引量：1
《新课程研究（上旬）》2012年第5期48-51,共4页李颖 
分解课程标准能使教师科学、有效地制定教学目标，并根据目标和学情有针对性地设计教学流程，从而有效提高课堂效率。本文以《电磁振荡》为例，研究如何有效提高高中物理的课堂效率。
关键词：课标分解 高中物理 课堂效率 
自感现象教学设计
《复印报刊资料（中学物理教与学）》2009年第12期26-28,共3页许文 
本节课的教学内容是普通高中新课程实验教材（人教版选修1—1）第三章第六节（第一部分《自感现象》）。要求教师引导学生探究自感现象及产生的原因，得出自感现象的规律，为进一步学习《交流电》与《电磁振荡》等后续知识打下良好的基础。
关键词：《自感现象》 教学设计 《电磁振荡》 高中新课程 《交流电》 实验教材 教学内容 学生探究 
自感现象教学设计被引量：1
《物理教学》2009年第7期13-15,共3页许文 
本节课的教学内容是普通高中新课程实验教材（人教版选修1～1）第三章第六节（第一部分《自感现象》）。要求教师引导学生探究自感现象及产生的原因，得出自感现象的规律，为进一步学习《交流电》与《电磁振荡》等后续知识打下良好的基础。
关键词：《自感现象》 教学设计 《电磁振荡》 高中新课程 《交流电》 实验教材 教学内容 学生探究 
提高电磁振荡实验的教学效果
《物理教学》2005年第8期45-46,共2页苏国松 
新教材高中物理第二册第十八音第一节《电磁振荡》里有个电磁振荡的演示实验：如图1，实验现象观察到电流表指针摆动次数较少．振幅迅速减小，不能很好地说明电磁振荡现象．演示教学效果不佳。如果改用等幅电磁振荡器来做，指针的摆动...
关键词：电磁振荡实验 教学效果 《电磁振荡》 演示实验 物理第二册 实验现象 课文讲解 学生心理 新教材 
电磁振荡实验的改进
《物理教学》2005年第5期44-45,共2页张继春 
人教版高中物理课本第二册《电磁振荡》一节介绍了“电磁振荡”演示实验。电路如图1。做好这个实验，使之达到较好效果，是让学生确信电磁振荡真实性，并形成深刻印象的关键。按课本介绍，显示振荡电流是通过直流电流计实现的(图1)。为...
关键词：电磁振荡实验 “电磁振荡” 《电磁振荡》 演示实验 物理课本 振荡电流 第二册 人教版 真实性 电流计 电感器 电路 学生 高中 
多媒体网络教学的一点尝试
《中学物理》2001年第10期13-14,共2页国荣 
关键词：多媒体网络教学 高中 物理教学 《电磁振荡》 素质教育 
《电磁振荡》说课稿
《中国电化教育》2001年第4期30-32,共3页叶宝生 
关键词：中等师范 《物理学》 《电磁振荡》 教学方法 
《电磁振荡》多媒体教学课件的设计与制作
《课程教材教学研究（中教研究）》2001年第2期17-18,共2页何家驹 
用现成的多媒体教学课件,总有不尽人意的地方,教学中还应根据学生的实际,制作形象直观、符合教学要求和具有个性特色的课件,这是自行开发多媒体教学课件首先要达成的认识.而怎样制作多媒体辅助物理教学课件,笔者认为要从以下几个方面来...
谈《电磁振荡》教学课件的设计与制作
《中小学电教（学生版）》2000年第11期34-34,共1页何家驹 
用现成的多媒体教学课件，总有不尽人意的地方，教学中还应根据学生的实际，制作形象直观、符合教学要求和具有个性特色的课件。制作计算机辅助物理教学课件，我认为要注意以下几个方面来考虑。
关键词：多媒体教学课件 教学中 物理教学 设计与制作 个性特色 学生 电磁振荡 求和 计算机辅助 
《电磁振荡》教学课件的设计与制作
《玉溪师范学院学报》2000年第3期91-92,共2页何家驹 
目的 ,应用现代教育技术手段辅助课堂教学。方法 ,用制作多媒体教学软件的工具软件包Au thorware等做教学软件。效果 ,课件能形象直观地把LC回路产生振荡电流的过程模拟出来。结论 ,多媒体技术在教学中应用能引起学生心理上的认知冲突 ...
关键词：电磁振荡 设计 制作 
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