通电导线

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基于深度学习的大单元教学设计探索与实践——以“磁场对通电导线的作用力”主题为例被引量：3
《中学物理》2023年第9期47-50,共4页董超 孙辉 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“基于深度学习的高中物理学科单元教学设计实践与研究”(项目编号:JJB1422135)。
近年来随着学科教学不断发展,大单元教学在深化教育改革过程中深受教育工作者的广泛关注,根据高中物理学科特点,基于深度学习,设计大单元教学案例.本文以人教版选择性必修二“磁场对通电导线的作用力”教学实践为例,结合信息化技术,阐...
关键词：深度学习 单元教学 安培力 
磁场中通电导线受力方向判定方法的改进
《中学物理》2016年第10期38-38,共1页刘月锟 
高中物理对电流产生磁场的判断使用安培定则,也叫右手定则,对磁场中通电导线受力方向的判定,使用左手定则,对磁场中运动导线的感应电流方向的判定,使用右手定则;在不同情况下使用的判定方法不同,给记忆和理解造成了一定难度.在三种判定...
关键词：受力方向 左手定则 安培定则 高中物理 判定使用 带电粒子 右手螺旋定则 洛伦兹力 物理实质 右手系 
“探究影响通电导线受力的因素”改进实验被引量：4
《中学物理》2015年第11期51-52,共2页唐光善 
1改进的动机 人教版教材高中物理选修3—1第三章第二节磁感应强度中有一实验“探究影响通电导线受力的因素”，装置如图1所示．该实验方案的不足之处有：①导线受到的磁场力小，现象不明显，学生不易观察．
关键词：通电导线 实验方案 受力 磁感应强度 人教版教材 高中物理 磁场力 装置 
“定量”探究影响通电导线受力的因素被引量：4
《中学物理》2015年第11期55-55,共1页徐小飞 
1“教材”方案出现的问题 人教版高中物理选修3—1第三章《磁场》中有这样一个实验：探究影响通电导线受力的因素（图1），通过观察改变电流强度和导线长度后导线摆动角度的大小来定性分析作用力大小的变化，
关键词：通电导线 受力 《磁场》 高中物理 定性分析 电流强度 人教版 作用力 
教材“旋转的液体”演示实验的改进
《中学物理》2015年第1期64-64,共1页王洪娜 
人教版高中物理3-1教材第三章磁场第四节＂通电导线在磁场中受到的力＂中的＂做一做＂中有一实验：演示旋转的液体,教材给出如图1参考装置,笔者在教学实践中用图1中所示蹄形磁铁实验,出现很多问题,要成功演示此实验,笔者进行了实验装置...
关键词：演示实验 教材 液体 旋转 实验装置 通电导线 高中物理 教学实践 
左手定则探究的“四是四不是”
《中学物理》2012年第6期39-40,共2页祁昌艳 
左手定则阐述的是通电导线在磁场中所受的安培力方向与磁场方向和电流方向的关系左手定则的探究实验装置如图1.笔者在听课中发现学生在用分组实验的方式探究左手定则时存在探究目标不清晰、探究内容不具体、探究规律不自然、受力物体不...
关键词：左手定则 磁场方向 分组实验 实验装置 电流方向 通电导线 安培力 学生 
浅谈两个演示实验的改进
《中学物理》2011年第5期33-34,共2页黄江铭 
1教材中的两个演示实验 1．1电流问的相互作用力的演示 人教版的物理课本选修3—1第三章第四节《磁场对通电导线的作用力》演示实验“平行通电直导线之间的相互作用”：如图1所示，两条平行的通电直导线会通过磁场发生相互作用．在什...
关键词：演示实验 相互作用力 通电直导线 通电导线 物理课本 人教版 平行 磁场 
对安培力大小演示实验的改进被引量：1
《中学物理》2010年第7期29-30,共2页陈泽旭 陈建华 
人教版普通高中课程标准实验教科书选修2—1第35页，人教版2002年物理第二册必修加选修第155页，是研究安培力的大小与哪些因素有关，通过演示实验，得出通电导体长度一定时，电流越大，导线所受安培力越大；电流一定时，通电导线越长...
关键词：演示实验 安培力 通电导线 实验教科书 物理第二册 课程标准 普通高中 通电导体 
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