通用英语

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“三教”改革背景下《职场通用英语》课程思政融入实践研究
《考试与评价》2025年第4期0034-0036,共3页宁婷 
随着我国职业教育改革的不断深化,职业教育领域正在经历一场前所未有的变革浪潮。其中“三教”改革和课程思政作为变革浪潮中的两大核心要素,对于推动职业教育人才培养模式的创新、提升教育教学质量有着至关重要的作用。其共同目的都是...
关键词：高职英语 课程思政 
学科核心素养背景下高职公共英语 EGP教学和ESP教学融合路径研究
《林区教学》2025年第2期74-77,共4页何洁 伍敏 王艺锦 
2023年贵州航天职业技术学院社会科学科研课题项目“基于英语学科核心素养下的高职院校公共英语和ESP融合路径研究”(2023GZHTZY106B)。
经济社会的发展和教育国际化的推进,迫切需要具备创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才。基于学科核心素养背景,阐述学科核心素养的内涵及其对高职公共英语教学的指导意义,概述在ELT(英语教学的理论和实践体系)中EGP(通用英...
关键词：学科核心素养 EGP(通用英语) ESP(专门用途英语) 
基于混合生源学习差异的高职英语教学研究
《海外英语》2025年第2期238-240,共3页张超 
随着职业教育体系的不断完善发展,高职院校的生源已从以高中毕业生为主的单一生源,转变为由中职毕业生和高中毕业生共同组成的混合生源。鉴于混合生源间存在的学习差异,以及学生英语基础与高职英语教学目标之间的较大差距,高职英语教学...
关键词：混合生源 高职英语教学 职场通用英语 分层教学 
专业英语与大学英语融合下的电镀专业人才跨文化沟通能力的培养
《电镀与精饰》2024年第12期I0002-I0003,共2页刘永莉 
在全球化进程不断加深的背景下,电镀行业的技术创新和市场需求日益国际化,对电镀专业人才的跨文化能力提出了更高的要求。然而,当前高校的大学英语课程普遍以通用英语为主,教学内容和模式缺乏专业性,难以有效提升电镀专业学生在国际化...
关键词：专业英语 通用英语 跨文化意识 跨文化沟通能力 专业人才 跨文化能力 电镀行业 行业交流 
从通用英语到专门用途英语:中国大学英语教师转型过程中职业身份认同的动态呈现
《中国ESP研究》2024年第4期23-35,161,162,共15页翟圣洁 
本研究基于社会文化理论视角,采用质性案例研究设计,为教师身份认同研究提出了新的概念框架(教师知识、教师自主性和教师实践)。这三大模板相互关联、相互影响,最终促成教师职业认同的呈现。本研究探究了中国大学英语教师在从通用英语...
关键词：课程改革 向专门用途英语转型 外语教师职业身份认同 
多元智能理论视域下通用英语课堂教学组织模式
《英语广场（学术研究）》2024年第29期89-92,共4页王杏桃 杨蔚 陆雷娜 
2023年江苏省高等教育教改研究项目“面向数字化转型的大学英语课程教学模式改革研究”(项目编号:2023JSJG766)。
进入智能时代以来,个性化教育已成为中国教育现代化的核心理念。多元智能理论强调智能结构的差异,为个性化教育提供了重要的理论指导。本文从多元智能理论视角出发,探索如何根据多元智能进行分组,完成学习任务并开展多元课程活动,构建...
关键词：个性化教育 多元智能理论 多元组合课堂教学模式 
大学英语的出路:转向专门用途英语,形成四年不断线
《浙江外国语学院学报》2024年第4期45-50,共6页蔡基刚 
国家社科基金项目“中国大学生学术英语能力及素养等级量表建设和培养路径研究”(016BYY027F)。
本文通过对比高中英语与大学英语,发现大学英语基本上重复高中英语模式。大学英语之所以能够存在是因为一种理念,即大学生必须把语言基础打扎实,必须达到大学英语四级要求和必须接受人文教育等。本文认为大学英语课程已失去了开设的依据...
关键词：大学英语 高中英语 通用英语 专门用途英语 
核心素养下高职通用英语评价连续体的探索与研究——以贵州民用航空职业学院空中乘务专业为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期046-050,共5页宋坤 
2023年贵州省理论创新课题(联合课题)《贵州民用航空职业学院以科教融汇打造独特职教品牌新模式的研究——以空中乘务专业为例》(GZLCLH-2023-223)的阶段性研究成果。
在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出“核心素养体系”概念以来,核心素养的教育与评价日益受到广泛关注。作为新时代的高校青年教师,如何进一步落实立德树人的根本目标,是值得深思的问...
关键词：核心素养 评价连续体 通用英语 民办高职 
需求分析视角下的通用英语与专门英语之争
《海外英语》2024年第14期144-146,共3页刘平 
安徽大学青年骨干教师培养项目(Y040518052);2022年度校级质量工程面上项目“新时代背景下基于需求分析的大学英语教学实践效果提升研究”(项目编号:2022xjzlgc375)。
近年来,通用英语与专用英语的争鸣是外语界备受瞩目的话题之一。以英语在我国的角色定位为背景,基于Dudley-Evans&St John的需求分析模型,分析当前人才的英语市场需求,再结合问卷调查及访谈,进行学习需求与目前情景的差距分析,从而阐明...
关键词：需求分析 通用英语 专用英语 
基于BOPPPS教学模式的高职大学英语课程思政教学实践——以《通用英语1》Unit 2 Shopping为例
《广西教育》2024年第18期91-95,共5页裴丽莲 
2021年度职业院校外语教育改革研究课题“核心素养视阈下民办高职大学英语课程思政建设的实践研究”(WYJZW-2021-2151)的研究成果。
大学英语是公共基础必修课,作为一门通识教育课程具有广泛的影响力和示范作用。教师可基于BOPPPS教学模式构建高效的高职大学英语课程思政教学路径,通过Bridge-in(导入)、Objectives(目标)、Pre-assessment(前测)、Participatory learni...
关键词：BOPPPS教学模式 高职院校 大学英语 课程思政 
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