投石问路

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投石“问”路 激起思维“千层浪”——数学课堂有效提问的思考与实践
《考试周刊》2018年第105期97-97,共1页喻影 
课堂提问是数学老师提升课堂教学效率的有效手段,将专业的数学理论知识转化为课堂提问的形式,引导学生提高课堂参与意识,积极进行数学问题的自主性探究,研究有效的问题解决方法,确保课堂教学质量的显著提升。本文将针对如何实现数学课...
关键词:数学课堂 有效提问 思考与实践 
投石“问”路,激起思维“千层浪”——数学课堂有效提问的思考与实践被引量:1
《小学教学参考(数学版)》2018年第5期46-48,共3页郑雄利 
提问是教师开展课堂教学的基本手段,好的提问可以起到激趣、促思、提升教学成效的作用。教师提问能力的强弱直接影响学生课堂学习活动的开展,进而直接影响到高效课堂的实现。数学课堂有效提问,应做到指向明确、层次分明、差异合理、逻...
关键词:课堂提问 指向明确 层次分明 差异合理 逻辑严密 注重实效 
七八个星天外,两三点雨山前——有效课堂点滴感悟
《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第9期246-246,共1页朱卫红 
从教多年我一直非常敬业,每天认真的备课、上课、抓学生,课堂上的讲解系统而全面,课下每天都泡在班里。看着学生背记,一个一个的看着订正,可以说是费尽心思。可是教学成绩总是不理想,好强的我不仅静下心来认真的思考,临渊慕鱼,不如退而...
关键词:语文课堂 投石问路 注重基础 
运用“最近发展区”策略,让数学课堂教学精彩纷呈
《课程教育研究》2016年第28期145-145,共1页詹茂堂 
数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师应当激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握最基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获...
关键词:投石问路 推波助澜 水到渠成 精彩纷呈 
投石问路:浅议课堂检测对通用技术课堂教学的优化作用
《新课程学习(下)》2014年第7期45-45,47,共2页岑建丰 
课堂检测是课堂教学的重要环节,对课堂教学质量的提高起着重要作用。
关键词:教学目的 原则 赏识 
重视人才培养让学生在课堂上敢于“投石问路”
《成才之路》2014年第15期3-3,共1页欧志强 
初中化学课堂上让学生主动发言、提问、“投石问路”是一种大胆的创新教学方式。因为这种教学方式的效果良好,所以教师更应该在化学课堂上引导、培养和鼓励学生发言。如此才能让学生真的敢于“投石问路”,乐于主动探索。
关键词:初三化学 课堂教学 课堂提问 
投石“问”路 激活思品课堂——浅谈思想品德课课堂设问的技巧与艺术被引量:1
《基础教育课程》2013年第10期42-44,共3页陈希秀 
问题,是开启学生心智、促进学生思维发展和情感升华的钥匙。一个好的设问是一节课的眼睛、一节课的亮点。孔子说过:"学起于思,思源于疑",有疑才能有思。教师在课堂上一个巧妙的设问,能激起学生的好奇心和探索精神,犹如一石激起千层浪...
关键词:课堂设问 思想品德课 思品课堂 “问” 激励学生 艺术 技巧 激活 
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