初三化学

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利用大数据分析进行精准讲评的教学实践探索——以初三化学专题复习试卷讲评课为例
《数理化解题研究》2025年第11期131-133,共3页谢妲娜 
“运用大数据分析实现精准教学的实践研究”(课题编号:2022WKT003).
文章以初三化学专题复习试卷讲评课为例,介绍如何利用大数据进行学情智能诊断,基于大数据的分析,优化并建构大数据下试卷讲评课的教学模式,即考试总体情况分析→公布试题参考答案→学生讲题同伴互助→典型错误对比剖析→举一反三矫正训...
关键词：大数据 试卷讲评 精准教学 初中化学 
生活教育理念视域下的初三化学教学实践——以“碳和碳的氧化物”复习为例
《陶行知学刊》2025年第1期83-85,共3页刘艳 
基于生活教育理念,以“碳中和”为情境背景,围绕二氧化碳的“有来有去”,通过化学式和方程式的书写来建立知识网络,学生抓住核心物质二氧化碳,以化学的视角思考社会问题,提升学科核心素养。
关键词：生活教育 碳和碳的氧化物 学科素养 
体验式教学在初三化学教学中的实践研究
《课堂内外(初中版)》2025年第9期146-148,共3页刘海平 
体验式教学作为一种以学生为中心的教学模式,近年来在教育领域得到了广泛关注和应用。基于此,文章探讨了体验式教学在初三化学教学中的应用优势及其实践策略,通过实证研究分析体验式教学如何促进学生学习兴趣的提升、实践能力的发展、...
关键词：体验式教学 初三化学 学习兴趣 实践能力 
初三化学教学激发学生质疑能力的方式探析
《课堂内外(初中版)》2025年第11期158-160,共3页张囊贞 
文章探讨了初三化学教学中激发学生质疑能力的有效方法。通过实施问题式教学、案例分析、实验探究等策略,教师可引导学生积极思考、质疑、解决问题,从而促进他们的探究精神和科学素养的培养。这些方法不仅提高了学生的学习动力和深度,...
关键词：初三化学 质疑能力 教学策略 
基于数据分析的初三化学大单元教学——以“酸、碱、盐”复习为例
《化学教与学》2025年第2期80-83,共4页陈谦明 黎耀威 黎梦丽 张钧如 
2021年度广东省教育科学规划课题“基于大数据的‘融·乐’课堂教学及评价研究”(2021ZQJK003)的阶段性研究成果。
本文以“酸、碱、盐”复习为例,介绍了基于数据分析的大单元教学模式及其实施过程。该模式在智慧学习卡等在线教学工具的支持下,将数据反馈与分析贯穿于教学全过程。教师可以根据数据分析学生的学习现状和思维状态,进而有针对性地开展...
关键词：数据分析 酸 碱 盐 大单元教学 
人教版初三化学大单元教学中实验设计与实践研究
《课程教育研究》2024年第12期118-120,共3页卢慧波 
人教版初三化学大单元教学中实验设计与实践研究主要是探究如何有效地设计和实施化学教学中的实验,以提升学生的学习效果和实践能力.本研究通过文献综述、实验设计与实践过程分析等方法,探讨了初中化学教学中实验设计的原则和实践中的...
关键词：初三化学教学 实验设计 实践研究 学习效果 实践能力 
思维导图在初三化学复习的实证研究
《师道（教研）》2024年第11期127-127,共1页李珊 
一、问题的提出初中生开始接触化学,在处理综合类问题时总是找不到很好的解决方法,特别是在进入微观层面的学习之后,经常混淆概念,无法建立起逻辑关系,究其原因,还是在解决这类实际问题时没有一个很好的分析思路,所以需要老师给学生提...
关键词：单元复习课 初三化学 逻辑关系 思维导图 思维方法 教学模式 混淆概念 分析思路 
基于新课标的初三化学探究实验题复习策略——对控制变量法的学习与应用
《现代中小学教育》2024年第10期10-13,共4页韩建丰 高凌蕊 
中国化学会化学教育委员会“十三五”规划2020年一般课题(HJ20200033);北京市教育科学规划办“十三五”规划2017年度课题(BDEB17056);北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题(DC2022-029);北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题(DC2022-028);北京市海淀区教育科学“十四五”规划群体课题(HDQT202207-50)。
新课标提倡为学生建构系统化、结构化的知识体系,初三是化学启蒙时期,同时面临升学考试。通过研究新课标和中考试题发现中考注重考查学生的化学核心素养发展,所以应在复习中采取符合新课标要求的策略。探究实验题是各地中考化学试题中...
关键词：新课标 化学核心素养 中考 探究实验题 控制变量法 
初三化学学困生形成原因及其转化策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0076-0078,共3页袁婷婷 
随着新课程改革的深入推进,素质教育成为教育教学的核心目标,但是在初三化学教学过程中,由于学生个体差异、教学方法不当等因素,导致部分学生在化学学习上遇到困难,形成学困生,其中学困生现象不仅影响学生的学业成绩,还可能对学生的心...
关键词：初三化学 学困生 动力学转化 
基于核心素养培养的初三化学“综合问题”解决策略研究
《化学教与学》2024年第17期7-10,共4页孙静 
本文根据“综合问题”的特点,归纳、形成初三化学“综合问题”的类型特点并分类,同时形成针对不同类型“综合问题”的教学策略和示范课例,提高化学课堂效率,培养学生的化学学科核心素养。
关键词：综合问题 解决策略 核心素养 
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