捏塑

作品数：68被引量：27H指数：3
导出分析报告
相关领域：艺术更多>>
相关作者：张文珺周蒙娜樊荣王家民周佳更多>>
相关机构：景德镇陶瓷大学清华大学南京艺术学院湖南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省社会科学基金国家教育部“211”工程江西省社会科学规划项目江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 学科=文化科学x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
捏塑在现代中小学陶艺教育中的作用与启示
《江苏陶瓷》2022年第3期29-31,共3页严祎 
捏塑技艺看似是一门古老的制陶方式,但是其在现代中小学陶艺教育中起到开发青少年对艺术的实践创造性与直观教化性。“德、智、体、美、劳”一直是义务教育阶段学校对学生全面发展的教育目标,其中美术教育是培养学生艺术审美、思维创新...
关键词：捏塑技艺 中小学生 陶艺教育 
非遗捏塑助力乡村振兴的路径研究被引量：1
《文化产业》2021年第35期43-45,共3页李俊 郑倾城 
浙江省思政名师工作室和浙江省高校实践育人示范载体“校企协同实施大学生KAB创业教育项目”资助。
捏塑别名面塑,起源于山东菏泽,作为一项历史悠久的传统民间艺术,距今已有两百多年的历史。2008年6月,该艺术被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。近年来,随着乡村振兴战略的实施,以非遗捏塑为代表的各类非物质文化遗产开始把发展的...
关键词：乡村振兴 非物质文化遗产 路径研究 传统民间艺术 山东菏泽 创新互动 传承路径 非遗传承 
初中陶艺捏塑教学让学生再走进生活
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第2期00164-00165,共2页黎丹 
本文针对于创建现代初中陶艺捏塑教学全新的教学方式,以及陶艺捏塑的教学内容;对教学方式提出新的构思,探索课堂教学方式对提升初中生学习的积极性的重要影响,综合陶艺教学捏塑成型教学的教学理念,讨论陶艺捏塑教学颇具特点的教学方式...
关键词：陶艺教学 捏塑成型 教学策略 
基于全面发展的新时代中职学校精品学生社团发展模式探索——以启东中专捏塑社团为例被引量：1
《创新创业理论研究与实践》2019年第5期149-150,共2页刘丽丽 
江苏省职业技术教育学会2018—2019年度职业教育重点课题《基于全面发展的新时代职业学校精品学生社团,建设的案例研究———以启东中等专业学校捏塑社团为例》(项目编号:XHZDKT201805-28)
学生社团作为校园文化传播的重要载体,目前中职学校已经大力加强学生的社团建设,社团组织的活动不但可以激发学生对结果的探究能力,而且还可以鼓励和支持学生们认真学习钻研的职业技能,更体现出社团活动作为载体来对学生进行人格以及个...
关键词：中职学校 精品学生社团 发展模式 对策 
巧手捏塑,创意空间
《湖南教育（D版）》2019年第2期23-24,共2页卿玲 
一、问题的提出'童趣课程,让每一个生命都闪光'一直是我校的教育追求。美术组老师们发现:学生非常喜爱泥工制作课,但地方课程多采用陶泥,陶泥材料不易购买,色彩单一。橡皮泥,也存在色彩鲜艳程度一般,拉伸性、粘合性差,作品不易保存等缺...
关键词：课程内容 中年级 立体造型 
行知思想下探究“捏塑”中儿童美的创造力的发展
《知识文库》2018年第22期75-75,共1页陈凤娇 
新世纪的最需要的人才是创造性人才,而人才的培养靠教育。小学美术课正是儿童大胆发挥创造性想象的主要园地,行知先生曾说'行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。',那么没有行动就没有知识,而没有知识就没有创造。培养儿童的创造力,应该...
关键词：泥塑教学 创造力 知行合一 
七彩软陶多创意,揉捏塑就百物美
《新课程（综合版）》2016年第1期92-93,共2页吴艳 
十多年前,一次偶然的机会让我遇见了软陶。软陶有丰富的色彩,很好的可塑性,更多的表现形式,制作过程耗时少、成型快,作品成功率高且易保存,我深深喜爱上了它。从2004年起,我在学校开设了《软陶艺术》课程,创立了"软陶艺术"社团。目前软...
关键词：软陶 区域共享 色彩搭配 教学材料 教学周期 空间想象力 变化万千 教学策略 制作活动 兼职教师 
杨红英巧手捏塑生活
《红岩春秋》2015年第12期42-43,共2页马拉 
杨红英出生在重庆一个农村家庭，从小就爱在田坎上用泥巴捏小人儿，还在竹林里的竹子上画画；长大后，她在福建的雕塑工厂打工期间，练得一手雕塑绝活；后来，她进入四川美术学院进修深造，
关键词：生活 四川美术学院 农村家庭 雕塑 进修 
横看成岭侧成峰——从“交流与成长”角度看《新疆人物捏塑动画的摆拍》
《中国美术教育》2015年第4期68-69,81,共3页恪蒙 
近现代教育思潮的转变,从泰勒的经典教育学关注开始,到近现代杜威的儿童中心论,再到后现代课程观,最大的差别在于,关注点从“课堂实施”转向“学生”,最后关注“如何构建一个引发师生交流的平台”.由于教师在课堂上确有不可取代的地位,...
关键词：学生成长 师生交流 摆拍 动画 人物 新疆 后现代课程观 课堂实施 
《新疆人物捏塑动画的摆拍》教学案例被引量：1
《中国美术教育》2015年第3期74-78,共5页贾玉婷 
教学内容分析 《新疆人物捏塑动画的摆拍》是根据人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》（新疆版）八年级下册第17课《新疆人物捏塑》拓展的校本美术课，属于“综合·探索”学习领域。
关键词：新疆 教学案例 人物 摆拍 动画 义务教育课程标准 人民美术出版社 八年级下册 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部