琵琶行

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白居易《琵琶行》诗题的经典化考辨
《杜甫研究学刊》2025年第1期46-57,共12页李准 
白居易的《琵琶引并序》存在两种诗题,“琵琶引”诗题被认为是文本保存中较为正确的诗题,“琵琶行”诗题则被社会广泛接受。乐府“行”“引”诗题最初有一定差别,由于音声难以保存,两种诗题出现混淆。在“主文而不主声”的乐府观念影响...
关键词：《琵琶行》 《琵琶引》 诗题 白居易 
朱彝尊行书白居易《琵琶行》
《书法》2025年第3期F0002-F0002,共1页
释文:浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒携灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶遮...
关键词：未成曲调先有情 《琵琶行》 琵琶声 千呼万唤始出来 枫叶荻花 白居易 不得志 
滋芜诗画作品选登
《科教文汇》2025年第3期I0001-I0001,共1页滋芜 
满庭芳。己亥冬十二月,拟唐代诗人白居易《琵琶行》诗意图,欲意犹未尽,信手填《满庭芳》一首跋图助兴。沧海桑田,浮生若梦,怎观雪上春花?心如赤子,风雨谩嗟呀。试看前人遗恨,无语间、独立天涯。松涛吼,群山响应,回首夕阳斜。仁者寿喜乐...
关键词：《琵琶行》 诗人白居易 满庭芳 蟠桃宴 畅神 意犹未尽 仁者寿 诗意图 
掀起“丝竹”的盖头来——解读《琵琶行》中“丝竹”的含义
《视周刊》2025年第4期60-60,共1页杨菲 
白居易在《琵琶行》中两次写到浔阳无音乐“举酒欲饮无管弦”“终岁不闻丝竹声”,结合唐代诗人的“音乐情怀”,文本中的“丝竹”声包涵了白居易三个心声。第一声,地之偏也白居易在诗中直接写了被贬浔阳的偏僻,那为何还说“终岁不闻丝竹...
关键词：《琵琶行》 浔阳 白居易 唐代诗人 第一声 丝竹 李白 音乐与诗歌 
再谈“间关”中“间”字读音——古诗词教学中字音问题摭谈
《语文教学之友》2025年第2期10-13,共4页童程 
教育部教学类教指委中文专委会——北京语言文字工作协会2024年度教育教学改革一般课题的阶段研究成果,课题编号为JGYB055;广东省教育学会2024年度科研课题“指向语言能力的多版语言文字选修教材的考察与反思”的阶段研究成果,课题编号为GDES14530;深圳市光明区教育科学规划2023年度一般课题“基于新课标〈识字、写字教学基本字表〉的小学汉字教学方案设计与研究”的阶段研究成果,课题编号为GMYB202359。
在无更有力材料出现的情况下,白居易的《琵琶行》中描摹曲乐声的“间关”的“间”字读音问题需要商榷。在声律格式要求较为松散的唐代歌行体诗作中,“间”作为字形与含义无关的拟声词出现,暂时还难以下定论该读什么音。
关键词：白居易 《琵琶行》 间关 读音 平仄 
浅析《琵琶行(并序)》详略互见的运用
《中学语文》2025年第6期71-72,共2页潘红云 
浅析《琵琶行(并序)》中的详略互见运用,探讨作品中序文与正文的相互映照,琵琶弹奏的三次不同层次呈现,以及人物形象构建的艺术技巧,借助这些详略互见的运用表现,探析作品的层次感和深度,透视琵琶女与诗人之间深刻的情感共鸣与文本深邃...
关键词：《琵琶行》 详略互见 运用表现 情感 主题 
基于任务情景的高中语文多元阅读教学设计研究——以《琵琶行(并序)》教学为例
《语文教学之友》2025年第2期24-26,共3页靳治学 
“任务情景”是为指导学生自主探究知识,在学习过程中加入特定任务和学习情景,组织一系列的探究学习活动。以任务情景为线索展开多元阅读,提高学生的语文阅读兴趣,夯实学生的阅读理解。以白居易《琵琶行(并序)》为例,贯彻“多角度”“...
关键词：任务情景 高中语文 多元阅读 《琵琶行(并序)》 教学设计 
批注式阅读在高中语文教学中的合理应用——以《琵琶行并序》为例
《现代阅读》2025年第4期0038-0040,共3页陈洪平 
高中语文教学旨在提升学生的语文素养,阅读教学是达成这一目标的关键环节。批注式阅读强调读者对文本的个性化解读,在教学中运用具有独特的价值,能促使学生深入探究文本,培养学生的自主学习能力,提升文学鉴赏素养。《琵琶行并序》以其...
关键词：批注式阅读 高中语文 琵琶行 语文素养 教学策略 
情随“事”迁,情动千古——简析《琵琶行》中叙事与抒情的融合
《语文教学与研究》2025年第1期72-75,共4页陈雨露 
上海市闵行区教育科学研究大课题“基于学科大概念的高中语文古诗词单元教学设计与实施研究”(课题编号:QY20222099)的阶段性成果。
白居易的《琵琶行》千百年来历久弥新,具有强烈的艺术感染力,表现出作者高超的写作技巧,尤其是在故事情节的完整和描写的细致方面,在叙事诗并不发达的中国古代诗歌史上显得格外耀眼。这是一首叙事与抒情兼美的诗篇,诗人将自己的横遭贬...
关键词：《琵琶行》 叙事 抒情 
从语用素养视角探究《琵琶行》音乐描写的奥秘
《语文教学与研究》2025年第1期76-79,共4页左高超 
语文教学要坚持从语用的视角解读文本和实施教学。以《琵琶行》中音乐描写的解读和教学为例,从语用素养的视角出发去分析“音乐描写段”之所以流传千古且被视为语言描写声音的艺术典范,其原因就是它音乐描写的语言独具魅力,达到了韵律...
关键词：语用素养 琵琶行 韵律美 形象美 情感美 
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