普通物理课程

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基于OBE与PBL融合的教学改革研究与探索--以普通物理课程为例被引量：3
《物理通报》2023年第1期2-6,共5页丁云 高雷 曹海霞 李成金 孙晓燕 
以普通物理课程为例,阐述了新工科背景下应用型本科高校普通物理教学改革实践与探索.普通物理课程改革基于OBE教育理念,依托自建的江苏省在线开放立项课程,通过中国大学MOOC平台构建优质线上教学资源,实现了线上线下混合式教学.在日常...
关键词：OBE PBL 课程思政 多元化评价 
民航院校普通物理课程思政的探索与实践
《物理通报》2022年第12期61-64,69,共5页杨雄 王莹 谭红革 
中国民航大学教育教学改革与研究项目资助,项目编号:CAUC-2021-C2-037。
课程思政建设已成为高等学校落实“立德树人”根本任务的重要途径.针对民航类院校大学生价值观培养的特点,首先分析了我校普通物理的课程定位以及开展思政建设的必要性和独特优势,然后介绍了如何在普通物理、物理学史、民航行业的重要...
关键词：普通物理 课程思政 民航院校 
普通物理课程中的思政研究
《科教导刊》2022年第10期132-134,共3页陈磊 
宝鸡文理学院第十六批教学改革项目“探究式教学模式在力学课程中的应用研究”(21JGYB29)
普通物理课程是物理学专业的专业核心课程。将此课程作为开展思政教育的平台对高等教育实现立德树人具有重要的意义。文章以普通物理课程为例,挖掘课程中的思政元素,将课程内容与思政教育有机结合起来,促使学生不仅具备深厚的专业理论知...
关键词：普通物理 课程思政 爱国精神 
中国科技前沿元素在大学普通物理教学中的渗透被引量：12
《物理与工程》2021年第3期73-77,84,共6页刘作业 丁晶洁 王集锦 张鸿飞 杨毅 胡碧涛 
兰州大学课程思政示范课程建设项目(校2019);兰州大学双一流拔尖人才培养实践教学专项建设项目。
如何在理工科专业课的活动教学中有效地润物细无声地开展思政教育成为了新时代大学教育教学工作值得深思的一个问题。我们在大学普通物理的课堂教学中进行了新的尝试:在进行基础物理理论讲授的同时,引入了最新的中国科技前沿成果,渗透...
关键词：普通物理课程思政教育 中国科技前沿 创新能力培养 民族认同感 
普通物理课程中一道力学选择题的教学讨论
《物理与工程》2017年第S1期24-28,共5页张连顺 
针对普通物理的一道摩擦力对斜面上物体做功的力学选择题,从简单到一般分别进行了讨论,分析发现如果不考虑物体垂直斜面方向的运动,在斜面的高度和水平长度均相同的情况下,只要斜面与物体间的摩擦因数相同,无论斜面是直的还是凹下或是凸...
关键词：摩擦力 斜面 MATLAB 
数学教育专业普通物理课程教学改革与实践——以陇南师范高等专科学校为例
《甘肃科技纵横》2014年第12期75-77,共3页张建辉 李伟 
陇南师范高等专科学校校级重点建设课程项目(ZDKC201302)
在普通物理课程教学改革与实践过程中采用多媒体教学手段,利用多种实践教学方式,以求进一步激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量。通过调查问卷的方式,不断改进和修正教学内容和教学过程,从而真正达到教学改革的目的和意义。
关键词：普通物理 教学改革 实践 
普通物理课程绪论课教学尝试被引量：7
《宿州学院学报》2011年第8期111-114,共4页彭振生 
安徽省教育厅精品课程(教秘[2006]53号)
从物理学有用、有趣、好学、学会运用科学方法、学会运用科学思维以及普通物理与高中物理的联系与区别等6个方面展开,论述了绪论课既是一本教材的序幕又是一本教材的纲领,它能够贯穿教材、统领全书,能够让学生克服学习普通物理的畏难情...
关键词：绪论课 普通物理 学习兴趣 
新建应用型本科院校普通物理课程的教学改革研究
《黑龙江科技信息》2010年第23期177-177,共1页于长兴 崔金玉 唐红霞 郭洪昌 冷廷武 
结合应用型本科院校的教学特点,从人才培养模式的整体目标出发,以转变教育思想和观念为先导,对普通物理课程的教学内容、方法与手段、考核方法等方面进行了改革,形成了新的普通物理理论教学与实践教学综合改革的教学模式。
关键词：课程建设 应用型 教学改革 
面向21世纪普通物理课程教材体例的特点被引量：4
《现代物理知识》2005年第4期49-50,共2页王琳 
关键词：普通物理课程 教材体例 编导格式 教材形式 
少而精教学原则与普通物理课程现代化被引量：1
《煤炭高等教育》2002年第2期62-64,共3页刘承波 
少而精原则是高等学校教学的重要原则 ,贯彻该原则对普通物理课程现代化改革具有重要意义。从少而精原则的本质出发 ,分别就课程内容选择、普通体系建构、加强素质教育、教学手段现代化等方面对普通物理现代化进行了探讨。
关键词：教学原则 普通物理课程 高等学校 少而精原则 课程现代化 课程内容 课程体系 素质教育 教学手段 
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