区域职业教育

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区域职业教育均衡发展的困境与应对策略
《教育理论与实践》2025年第3期28-32,共5页林建 孙健 
推动区域职业教育均衡发展是建设教育强国和创新型国家的内在要求,是提升新质生产力、推动职业教育高质量发展的战略需求。当前区域职业教育均衡发展的困境有:《职业教育法》立法体系偏向宏观层面,职业教育经费投入体制呈现条块化分割,...
关键词：区域职业教育 均衡发展 财政拨款 协调机制 
践行“晋江经验”的区域职业教育高质量发展
《黎明职业大学学报》2024年第4期52-58,共7页钟鸣长 
泉州市产教融合研究院项目“‘晋江经验’的时代特征及其对泉州职业教育高质量发展的启示”(KT202401)。
以泉州市职业教育发展为对象,探讨践行“晋江经验”的泉州职业教育高质量发展。通过实施“以产兴教、以教强产、产教融合、赋能发展”的改革策略,泉州市从统筹规划、平台搭建、制度保障、路径创新等方面推进职业教育,有效支撑了区域新...
关键词：职业教育 高质量发展 “晋江经验” 泉州市 
基于黄炎培职教思想的区域职业教育产教融合研究被引量：1
《教育与职业》2024年第24期100-106,共7页胡卫 王琴 
第一届黄炎培职业教育思想研究规划课题重点项目“新时代黄炎培职业教育思想传承与创新研究”的阶段性研究成果。(课题编号:ZJS2022Zd41,课题主持人:胡卫)。
产教融合是我国职业教育的基本制度。虽然当前国家和地方持续出台政策推进职业教育产教融合,但实践中仍面临诸多瓶颈:政府优惠政策难以落地,产业界缺乏融合的动力;学校技术实力偏弱,管理模式“普教化”,导致校企协同困难;产教融合的长...
关键词：黄炎培职教思想 产教融合 推进策略 
协同理论视角下区域职业教育发展机制研究
《新丝路》2024年第32期0131-0133,共3页胡立卫 
湖南省教育科学“十四五”规划专项课题“基于服务乡村振兴视角的路桥专业群‘嵌入式’育人模式探索与实践”(项目编号:XJK23BZJ045)。
文章基于协同理论视角,构建了协同理论在区域职业教育中的应用框架,明确了协同发展的核心概念与理论基础,随后全面剖析了区域职业教育协同发展的现状,揭示了区域职业教育协同发展存在的问题,并在此基础上,重点构建了区域职业教育协同化...
关键词：协同理论 区域职业教育 协同化发展 
中国职业教育现代化发展指数与区域比较被引量：2
《教育与经济》2024年第5期3-14,共12页朱德全 曹渡帆 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新时代教育评价改革的实现路径研究”(项目编号:22JZD046)的研究成果。
职业教育现代化是教育现代化的关键一环,更是职教强国的重要工程。本文以2022年全国30个省份(市、自治区)有关职业教育现代化发展的面板数据为研究对象,构建了中国职业教育现代化发展的评价指标体系,并采用熵权TOPSIS法进行测度分析与...
关键词：职业教育 中国职业教育 职业教育现代化 区域职业教育 区域比较 
区域职业教育中高职贯通一体化人才培养的实践探索被引量：2
《中国职业技术教育》2024年第25期32-40,72,共10页屈璐 
2022年度全国教育科学规划课题教育部青年“高职院校产业学院的实践样态与绩效评价研究”(项目编号:EJA220565,主持人:屈璐)。
中高职贯通一体化人才培养具有深厚的政策发展基础和价值意蕴,在改革实践过程中,呈现出诸多具有区域特点的贯通培养模式。四川省中高职贯通培养以政策制度高位统领,紧扣区域产业发展需求,形成了分段贯通制为主、五年一贯制为辅的主体形...
关键词：一体化人才培养 中高职贯通 区域职业教育 
地方人口变化对区域职业教育发展的影响及对策研究——关于吉林省的报告被引量：6
《职业技术教育》2024年第27期15-25,共11页岳金凤 盛煜 王斯迪 
全国教育科学规划教育部重点课题“现代职业教育省级治理绩效评价指标体系的构建研究”(DJA200309),主持人:张鹏。
教育为一定的人口服务,在全国面临“负增长、低生育、老龄化、高流动”的人口发展新形势下,为应对人口变化对吉林省职业教育发展的挑战,基于吉林省人口规模结构现状对2025-2050年职业教育学龄人口进行预测,对吉林省职业教育的学校、学...
关键词：人口预测 职业教育 教育资源配置 生源危机 吉林省 
数字化转型与区域职业教育均衡发展:专业教学资源库视角
《工业技术与职业教育》2024年第3期93-99,共7页张峰 
教育部职业院校信息化教学指导委员会2022年度职业院校数字化转型行动研究课题“平台融合·教学混合:高职计算机专业教学模式改革与实践研究”(课题编号:KT22474),主持人张红荣;第五期江苏省职业教育教学改革重点立项课题“基地带动、校际协作:中职计算机类专业区域协同发展的研究与实践”(课题编号:ZCZ102),主持人于万清、张峰。
数字化转型推动着职业教育的深刻变革。以宿迁市为例,深入探讨了数字化转型背景下,如何通过专业教学资源库建设与应用促进区域职业教育的均衡发展。采用理论分析与案例研究相结合的方法,结合宿迁市教育的特殊性和职业教育发展的现实情况...
关键词：数字化转型 专业教学资源库 职业教育均衡发展 案例研究 框架模型 
东盟《区域职业教育教师专业标准》内涵、特点及启示
《河北职业教育》2024年第2期64-70,共7页杨素萍 刘佩 
2022年广西教育科学“十四五”规划课题“‘一带一路’沿线东盟国家教师教育改革比较研究”(2022JD06);2023年广西硕士研究生创新项目南宁师范大学院级重点项目“学习者视角下公共课课程思政效果测度与优化路径研究”(NNNU23JK05)。
2017年12月东南亚国家联盟颁布《区域职业教育教师专业标准》。该标准从目标定位、培训步骤到标准框架对职业教育教师的能力进行了详细描述,指出教师专业标准的核心目标是要注重能力发展,教师专业发展的现实路径是进行情境教学,区域教...
关键词：教师专业标准 职业教育 教师能力 
校企协同育良匠 产教融合促发展
《党员之友（新疆）》2024年第5期18-19,共2页许振浩 
新疆巴音郭楞蒙古自治州坚持以“深入推进国家产教融合试点城市建设,促进职普融通、产教融合、科教融汇、校企合作,打造区域职业教育发展新格局”为目标,以政策规划引领为基础,以重大项目和企业培育为抓手,推动重点产业链、创新链对接...
关键词：产教融合 校企合作 区域职业教育 创新链 人才链 校企协同 重大项目 试点城市 
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