缺点列举法

作品数：63被引量：35H指数：4
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相关作者：赵红谷丽叶德辉刘丽萍何文波更多>>
相关机构：安徽省怀远县实验中学桂林电子科技大学河南科技大学西安工程大学更多>>
相关期刊：《物理通报》《新课程学习（中）》《江苏科技信息（科技创业）》《班组天地》更多>>
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基于缺点列举法的物理技术产品教学策略
《物理之友》2024年第4期44-47,共4页伍海龙 
本文应用缺点列举法探索出物理技术产品教学的“三阶六步”教学流程,提炼出基于“思维探索—同类产品比较”、基于“STEAM理念—制作简易器材”和基于“原理剖析—提升解题能力”的三种技术产品教学设计的策略。通过对照实验与同课异构...
关键词：缺点列举法 物理技术产品 三阶六步 教学设计 
《消除创新项目、专业技术、工程文件中大概率缺陷》培训课件的开发及应用
《中国电力教育》2023年第9期43-44,共2页刘春辉 于小川 祖宇 郭建玲 张喜林 
为快速消除创新项目、专业技术、工程文件中高频出现的大概率缺陷,与时俱进采用“缺点列举法”“希望点列举法”“PDCA循环原理”开发相关培训课件,该课件在实际培训中的应用表明,快速提升了创新项目、专业技术、工程文件写作的规范化。
关键词：希望点列举法 创新项目 PDCA循环原理 缺点列举法 中高频 课件 规范化 开发及应用 
智能化针织产品创新思路与技术研究被引量：4
《针织工业》2022年第11期4-7,共4页杨露 孟家光 薛涛 
国家支撑计划项目(2012BAF13B03);陕西省科技统筹创新工程项目(2014SZS13-Z10)。
近年来,智能化技术快速发展,为加快智能化在针织产品中的生产、研发与应用,文章从生产发明的创新方法出发,介绍智能化针织产品生产的创新思路和技术。主要从针织生产的创新方法、针织生产的智能纤维材料、针织生产的智能化织造技术和针...
关键词：智能纤维 缺点列举法 针织技术 智能变色 后整理 
缺点列举法:有助持续改进
《班组天地》2022年第8期65-65,共1页卫红霞 
“干什么事都要掌握方法。这不,我们运用缺点列举法对这个装置进行研究分析,找出其主要缺点并寻求解决方法,最终完成了这项创新。”上周,笔者和担任创新工作室领衔人的前同事微信聊天,他开心地向笔者展示工作室完成的创新成果。笔者在...
关键词：创新工作室 微信 深入采访 创新成果 缺点列举法 持续改进 
自动搅拌杯
《少年发明与创造（小学版）》2022年第8期7-8,共2页陈奕廷 潘荣辉(辅导) 
传统食品搅拌器(机)存在着许多不足的地方:结构复杂,价格昂贵;一般需要依赖220V电流,使用场合受到一定限制;搅拌杯与食用杯要分离;清洗非常麻烦,不少搅拌器需要拆除后再清洗等。针对传统搅拌器的缺陷,我从它的实用性入手,对其进行了优...
关键词：搅拌器 缺点列举法 实用性 使用场合 清洗 现有设备 优化设计 搅拌杯 
缺点列举法在小学美术课堂作业评价中的实践探索
《师道（教研）》2021年第8期145-146,共2页李靖 
义务教育小学美术课程标准中明确指出:“通过美术教学,加强学习活动的综合性和探索性,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力,增强学生对自然和人类社会的热爱及责任感,形成创造美好生活的愿望与能...
关键词：作业评价 课堂作业 大胆质疑 二次创作 实践探索 综合素养 美术教学 缺点列举法 
缺点列举法在包装设计中的应用
《吉林广播电视大学学报》2020年第11期113-114,共2页孙铭 
世界上没有完美无瑕的事物,对于设计本身而言,会受到科学技术及设计水平的限制从而导致设计在投入使用的过程中会出现各种各样的问题。在包装设计中,商品种类繁多,如果能够在众多同类型竞争品中第一时间抓住消费者的购买欲望,就需要设...
关键词：缺点列举法 包装设计 
《缺点列举法》教学设计
《青年教师》2019年第1期26-28,共3页黄根云(执教人) 刘世辉(评析人) 
教学内容山东人民出版社《创新让你与众不同》的第三章第三节。教材分析《缺点列举法》是山东人民出版社《创新让你与众不同》的第三章第三节。作为创新技法的其中一种,缺点列举法是一种非常重要的、且易被同学们掌握的创造技法。通过...
关键词：缺点列举法 教学设计 山东人民出版社 创新技法 希望点列举法 教学内容 教材分析 创造技法 
缺点列举法
《少年发明与创造（小学版）》2018年第13期22-23,共2页黄天赐 
缺点列举法是对现有事物吹毛求疵，不断找出事物的各种缺点并把它们一一列举出来，冉针对这监缺点提出解决方案和改善对策的创新方法。
关键词：缺点列举法 创新方法 事物 
妙用创新技法 引领学生改进化学实验——以“检验蜡烛燃烧的产物”实验为例被引量：2
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2017年第1期92-95,共4页马逸群 朱红杰 
在化学实验教学中,妙用创新技法引领学生发现实验不足、创新实验方案、再造实验装置、优化实验方法改进实验,可培养学生的创新精神,激活学生的创新思维,提高学生的创造能力.
关键词：缺点列举法 希望点列举法 组合法 逆向法 替换法 
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