人格构建

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幼儿园自主游戏的实践分析
《漫科学（科学教育）》2024年第7期254-256,共3页韩娜 
《幼儿园工作规程》明确指出,游戏是幼儿日常活动中不可或缺的重要部分,幼儿每天都应通过游戏这一形式进行学习。当前,在幼儿园的教学活动中,自主游戏逐渐受到广泛关注,它着重于培养幼儿的自主能力,打破了以教师为主导的传统游戏模式,...
关键词：幼儿园 自主游戏 本土资源 幼儿人格构建 
士大夫的三重人格构建——以近世清议之风为例
《陇东学院学报》2023年第6期67-71,共5页吴晨 
衢州职业技术学院2022年课程思政教学研究项目(KCSZYJ202223);衢州职业技术学院2023年人文社科和思想政治教育研究课题(QZYRWZ2304)。
新儒家学派对中国传统思想的解读更多地体现了士大夫的道德人格,刘泽华学派则更多体现士大夫的政治人格,而这两个学派也有互为调和之处,以及都认同超越民主与专制之争的“民本”思想,体现了士大夫的社会人格。由此构建起士大夫的道德、...
关键词：士大夫 三重人格 清议 近世 儒家 
美育视域下当代大学生审美人格构建研究
《山东高等教育》2023年第5期57-61,共5页赵淑红 
山东省社会科学普及应用研究项目“后脱贫时代的乡风文明建设研究——以山东X村为例”(2021-SKZZ-64);山东建筑大学法学院课程思政项目“文化自信视域下思政元素融入《文化人类学》课程研究”。
审美作为一种精神层面的需求在人们的现实生活中必不可缺。当代人格建构离不开审美人格建构,教育是构建审美人格的重要力量。某种程度而言,构建当代大学生的审美人格是当代教育的使命。当前高校教育对学生的审美人格构建还存在受重视程...
关键词：美育 大学生 审美人格构建 
儒家美育思想对大学生审美人格构建的启示
《文化创新比较研究》2023年第19期154-158,共5页韩昊彤 
山东省艺术重点课题“儒家美育思想对大学生审美人格培育路径探析研究”(课题编号:L2021Q 07080050)。
儒家思想体系的构建是以伦理道德为核心的,这种本质特征体现在美学思想上便是“美善合一”的理念。通过培育大学生的审美人格、提升其审美素养、健全人格培育的层次,来改善、化解社会矛盾和社会问题、凝聚社会力量是高校美育工作中亟待...
关键词：儒家 美育 传统文化 儒家美育 审美人格 高等教育 
沂蒙“红嫂”精神对当代女大学生理想人格构建的研究
《女报》2023年第2期7-10,共4页徐厚升 
沂蒙“红嫂”精神是在革命斗争中涌现起来的许许多多伟大沂蒙地区女性,爱党爱军、无私奉献、艰苦奋斗的优良传统和高贵品质的集体升华,而忠诚、博爱、自强、奉献是“红嫂”精神的内涵所在。沂蒙“红嫂”精神不仅是沂蒙精神的主要成分,...
关键词：沂蒙“红嫂”精神 理想人格 当代女大学生 
人格构建规律视域下高校学生社团育人作用和实施路径
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2022年第10期137-140,共4页祝天振 刘玮霖 
高校学生社团是高等学校在校生根据自身的爱好兴趣,依托其章程,为实现成员共同目标愿景等建立起来的群众性学生自治组织,其鲜明的自发性、自主性、整体性的整体特征与人格构建规律下的积极心理学十分契合。在新时代“大思政”的格局下...
关键词：人格构建 自我实现 社团育人 高校社团 
人格构建规律视域下心理学教育方向拓展研究被引量：1
《科教导刊》2022年第14期38-41,共4页侯艳 白亚波 张彩艳 
为持续提升心理学教学成效,打造更为完备、更为成熟的教育教学模式,加速实现心理学教育广度的延伸与深度的拓展,学校在心理学教育体系构建环节,需要及时调整思路,创新教学方法,拓宽资源渠道,搭建起全新的心理学教育平台。文章以人格构...
关键词：人格构建 心理学 教育方向 拓展研究 
以君子人格构建新时代“四有”好老师
《湖南第一师范学院学报》2021年第6期39-44,共6页陈明 
湖南省社科基金项目“道家美德伦理研究”(18YBA091)。
君子人格是中华优秀传统文化发展过程中形成的一种独具民族精神特质的人格修养与人生境界,君子是儒家理想的人格榜样,有着深厚的历史底蕴与理论渊源,其所蕴含的以仁礼为核心的丰富的伦理道德观念构成实现理想社会的人格基础,随着历史和...
关键词：君子人格 “四有”好老师 新时代 
维克多·弗兰克尔生命意义观对构建高校新生健康人格的启示被引量：1
《宿州学院学报》2021年第10期73-75,79,共4页郑勤 
安徽省高校优秀青年人才支持计划一般项目(gxyq2020215)。
维克多·弗兰克尔生命意义观关注人存在的意义、重视生命意义的探寻。分析了弗兰克尔生命意义观的相关理论及其与高校学生健康人格构建之间的关联,并在此基础上深入探讨其对构建高校新生健康人格的启示,期待更好地帮助学生培养健康人格...
关键词：生命意义观 价值感 健康人格构建 
论党史学习教育对中小学教师积极人格构建的现实价值和可行路径被引量：1
《中小学德育》2021年第6期18-21,共4页谢琰 余孟孟 
中国共产党的胜利是积极人格的胜利,红色基因的实质是积极人格基因。党史学习教育对中小学教师积极人格的构建具有现实价值。通过党史学习教育,教师可以获得积极人格形成的可行路径,即以积极信念引领自身教育实践,以积极思维导引日常教...
关键词：党史学习教育 中小学教师 积极人格 可行路径 
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