中小学生心理

作品数：615被引量：959H指数：14
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封底人物 南京市鼓楼区教师发展中心 肖婕
《江苏教育》2024年第20期3-3,F0004,共2页
肖婕,南京市鼓楼区教师发展中心心理健康教育研训员,陶老师工作站鼓楼分站站长,南京市德育工作带头人,南京市中小学生心理援助中心危机干预员,曾获江苏省初中心理健康教育优质课大赛二等奖、南京市初中心理健康教育赛课一等奖。
关键词：教师发展中心 心理健康教育 南京市鼓楼区 赛课 德育工作 优质课大赛 中小学生心理 危机干预 
中小学生心理健康促进“系统生态式”模型构建与实施被引量：1
《江苏教育》2023年第51期6-10,共5页林静 
2022年南京市社科联重点立项课题“‘双减’背景下南京深化教育改革构建家校社协同育人机制的研究”(22ZY06);江苏省2023年基础教育前瞻性教学改革实验项目“校家社协同育人的市域实践”(三类项目)的阶段性研究成果。
当前,中小学生心理健康发展呈现出一定的风险特征,如高冲突性、隐匿性和复杂性等。构建“系统生态式”心理健康促进模型,能够对其进行有效应对和及时干预,从而有效凸显学校、家庭、社会协同育人的价值。
关键词：心理健康促进 “系统生态式”模型 协同育人 
南京师范大学与南京市玄武区合作推进心理健康教育 让每一个生命更美好
《江苏教育》2022年第8期F0003-F0003,共1页杨洁玫 
2021年11月27日,由南京师范大学、南京市玄武区人民政府主办,南京师范大学心理学院、南京市玄武区教育局、南京市玄武区教师发展中心承办的江苏省基础教育前瞻性教学改革重大实验项目“中小学生心理干预综合体系建构与实施路径研究”启...
关键词：教师发展中心 南京市玄武区 南京师范大学 基础教育 中小学生心理 建构与实施 前瞻性教学 中小学心理健康教育 
品读
《江苏教育》2021年第8期2-2,共1页
中小学是个体成长发育的关键时期,加强心理健康教育、完善中小学心理危机筛查机制、完善心理健康教育机制,对于保障中小学生健康成长具有重要意义。2020年11月25日,教育部在答复“关于建立中小学生心理危机精准识别机制的建议”中表示,...
关键词：中小学教育 精准识别 个体成长 心理危机 中小学生心理 加强心理健康教育 心理健康教育机制 筛查机制 
关爱全体——江苏省镇江市中小学生心理普测工作活动掠影
《江苏教育》2020年第80期F0003-F0003,共1页陈静 
为应对疫情给学校心理健康教育工作带来的新挑战,江苏省镇江市依托互联网平台开展全市中小学生心理普测工作,逐步建立系统的学生心理健康档案。2020年9月7日,镇江市教育局召开了市级心理普测工作动员暨培训会,对普测工作进行阶段部署。9...
关键词：江苏省镇江市 心理普测 中小学校 中小学生 学生名单 互联网平台 心理辅导室 学校心理健康教育 
封底人物 芦芳
《江苏教育》2020年第64期3-3,共1页
芦芳,南京市秦淮区教师发展中心中小学心理健康教育研训员,一级教师,江苏省心理健康教育名师,南京市心理咨询员,家庭教育指导师(高级),秦淮区中小学生心理援助中心负责人,“陶老师”工作站——南京市中小学生心理援助中心资深心理志愿者。
关键词：教师发展中心 一级教师 心理健康教育 南京市秦淮区 心理咨询员 中小学生心理 家庭教育指导师 援助中心 
中小学生心理核心素养主题班会的设计被引量：2
《江苏教育》2019年第80期30-33,45,共5页钟志农 
一、中小学生心理核心素养的概念与内涵1.什么是核心素养。关于核心素养的概念,北京师范大学课题组2016年9月13日正式发布的《中国学生发展核心素养》中有一段重要的话:“学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会...
关键词：心理核心素养 主题班会 设计 
品读
《江苏教育》2017年第24期2-,共1页
在思想认识上高度重视中小学生心理教育,并加强宣传,形成一种科学的观点。——北京市政协委员、北京市二十一世纪幼教集团总园长朱敏,结合长期一线实践及调研,在2017年北京市政协全会上提出'关于改革中小学生心理健康教育'的提案。
关键词：中小学生心理健康教育 心理健康 青少年心理健康教育 心理教育 
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